Stationenarbeit / Lerntheke zum Thema Flächenberechnung: 

Was beinhaltet dieses Material?

1. 8 Stationen im PDF-Format.
2. Tippkarten und Kurzlösungen auf der Rückseite der Stationenkarten.
3. Laufzettel für die Schüler im PDF-Format.
4. Ausführliche Lösungen des Laufzettels.
5. Erklärung des Arbeitsauftrags in Form einer schreibgeschützten Präsentation.

Welche Informationen sind noch wichtig?

• Differenzierung durch Zusatzaufgaben bei mehreren Stationenkarten.
• Empfohlener Einsatz in der 7. Klasse oder 8. Klasse.
• Ziel dieser Stationenarbeit ist die Wiederholung aller im Paket "Flächen" behandelten Themen. Da es sich um eine Wiederholung handelt, wurden einfache bis mittelschwere Aufgaben gewählt, damit auch alle Kinder die Aufgaben bearbeiten können.
• Einsatzdauer im Unterricht: geschätzt 60 bis 90 Minuten.
• Wichtig: Die Präsentation ist aufgrund der Bildrechte und zum Schutz unserer Materialien schreibgeschützt.

Welche Themen werden behandelt?

• Station 1: Ergänzen der Formelübersicht für Umfang und Flächeninhalt der sechs behandelten Vielecke (Quadrat, Rechteck, Dreieck, Parallelogramm, Drachenviereck, Trapez).
• Station 2: Umrechnung von Längen- und Flächeneinheiten.
• Station 3: Berechnung von Umfang und Flächeninhalt eines gegebenen Quadrats, Rechtecks und Dreiecks. Anschließend Berechnung der Seitenlänge eines Quadrats bei gegebenem Flächeninhalt. 
• Station 4: Berechnung von Umfang und Flächeninhalt eines gegebenen Parallelogramms, Trapezes und Drachenvierecks. Anschließend Berechnung einer Seitenlänge eines Parallelogramms durch Umformen der Flächeninhaltsformel bei gegebenem Flächeninhalt. 
• Station 5: Bewertung von Aussagen zu den Eigenschaften von Vierecken als wahr oder falsch.
• Station 6: Einzeichnen von Punkten in ein Koordinatensystem und Berechnung des Flächeninhalts der resultierenden zusammengesetzten Figuren.
• Station 7: Berechnung des Flächeninhaltes verschiedener zusammengesetzter Figuren.
• Station 8: Textaufgaben zur Berechnung des Flächeninhalts und Umfangs im Alltagsbeispielen. 

Wie soll ich das Material im Unterricht einsetzen?

• Die Stationenkarten müssen 4 Mal ausgedruckt und laminiert werden. 
• Die 8 Stationen werden im Klassenzimmer eingerichtet.
• Mithilfe der Präsentation kann der Arbeitsauftrag erklärt werden. Dann erhalten alle Schüler ihren Laufzettel. Die Bearbeitung der Stationen erfolgt in Einzelarbeit.
• Reihenfolge: Leistungsschwache Schüler sollten mit den ersten Stationen beginnen. Leistungsstärkere Schüler können die Stationen durcheinander bearbeiten. 
• Bei Schwierigkeiten können die Tippkarten auf der Rückseite der Stationenkarten von den Schülern genutzt werden. 
• Nach Bearbeitung einer Station vergleichen die Schüler ihre Ergebnisse mit den Kurzlösungen auf der Rückseite der Stationenkarte bevor sie zur nächsten Station gehen. 
• Die Zusatzaufgaben auf den Stationen werden zunächst nicht bearbeitet. Erst wenn ein Schüler alle Stationen fertig bearbeitet hat, kann er mit den Zusatzaufgaben weitermachen. 
• Der Wechsel von einer Station zur nächsten erfolgt individuell je nach Lerntempo. 

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Den nachfolgenden Selbsteinschätzungsbogen zur Flächenberechnung findest du hier.
Das dazugehörige Paket findest du hier.