Unterrichtsentwurf: Gelenkaufbau Biologie differenziert sprachsensibel Gymnasium Gesamtschule

Dieses Materialpaket beinhaltet einen kleinen Unterrichtsentwurf und das Unterrichtsmaterial zu dieser Stunde zum Vorteilspreis. Genaue Infos zu der Stunde bzw. dem Material findest du weiter unten wenn du dir einmal die Einzelmaterialien anschaust.Bei diesem Unterrichtsentwurf handelt es sich um einen Schülerversuch zur Erarbeitung des grundlegenden Aufbaus der Gelenke. Mithilfe von Kreidestücken soll die Relevanz von Gelenkschmiere und Knorpel für die Funktionsweise des Gelenks veranschaulicht und erarbeitet werden (Struktur und Funktion). Als Einstieg in die Stunde habe ich ein Gelenkmodell aus der Sammlung verwendet. Alternativ wäre es auch mit Hühnerknochen gut umsetzbar gewesen.Vorkenntnisse: keineDauer: 45 - 90 MinutenSchwierigkeitsgrad: leichtDifferenzierung: Hilfekarten mit Hilfewörtern + Lückentext, DaZ-Material Einsetzbar Jg. 5-6 zum Thema GelenkeMaterialien für den Versuch: dunkle Pappe, Kreide, Teelichter, ÖlDer Entwurf ist für 45 Minuten ausgelegt und meiner Meinung nach auch gut umsetzbar. Nach meinem Ref setze ich das ganze gerne in einer Doppelstunde um, weil es so stressfreier ist und man ausgiebiger auf die Beobachtungen und die Schülerergebnisse eingehen kann.Den Entwurf habe ich für eine 5. Klasse an einer integrierten Gesamtschule geschrieben und im Modul Biologie 14 Punkte erhalten. Als Besonderheit lässt sich noch erwähnen, dass der Entwurf und die Lerngruppe teilweise von den Pandemiebestimmungen beeinflusst wurden. Ich habe den Unterrichtsentwurf aufgrund der Pandemiebedingungen während Corona nur erörtert, aber im folgenden Jahr in der Praxis umgesetzt. Die Lernausgangslage bezieht sich auf eine leistungsschwache und sehr heterogene Lerngruppe, weshalb ich diesen Entwurf und das Material (nicht enthalten, siehe Materialpakete) auch besonders für Referendar*innen an Gesamtschulen empfehlen kann. Da die Klasse auffallende sprachliche Schwierigkeiten hatte, habe ich auf sprachliche Hilfestellungen und eine Differenzierung geachtet. Zudem waren zwei DaZ-Schüler in der Klasse, welche gesondertes DaZ-Material erhalten haben (siehe Materialpaket).Im Entwurf enthalten: Beschreibung der Lerngruppe und Diagnose der Lernausgangslage, Einordnung der Stunde in den Kompetenzerwerb und die Unterrichtsreihe (tabellarisch), Didaktisches Zentrum und angestrebter Kompetenzerwerb, Didaktische Analyse, Verlaufsplan, Quellen und Literaturverzeichnis, Antizipierte Schülerantworten (zum Einstieg, der Beobachtung und den Hypothesen)

Klassenstufen: 5-6. Klasse