Materialpaket: Flächen und Körper

Dieses Material enthält ein Merkheft zum Thema geometrische Körper. Im Faltheft werden Beispiele im Alltag verdeutlicht und die Körper: Der Würfel, der Quader, der Zylinder, die Kugel, der Kegel und die Pyramide thematisiert. 

Klassenstufen: 3-4. Klasse

Dieses Material enthält ein Merkheft zur Wahrscheinlichkeitsrechnung. Es behandelt die Definition eines Zufallsexperiments, einstufige und zweistufige Zufallsexperimente sowie Baumdiagramme mit und ohne Zurücklegen. Zudem werden die Summenregel und die Pfadregel thematisiert.Inhalt: Was ist ein Term? – Einführung in mathematische Terme mit einfachen BeispielenTerme vereinfachen – Gleichartige Terme zusammenfassenTerme aus Sachaufgaben aufstellen – Mathematische Probleme mit Termen beschreibenTerme berechnen – Werte für Variablen einsetzen und Terme ausrechnenTerme und Klammern – Bedeutung von Klammern in Termen verstehenProbe zu Termen – Überprüfung der Richtigkeit von TermumformungenWie stellt man Terme auf? – Erstellung von Termen anhand geometrischer FigurenGerne kannst du mich auch kontaktieren.E-Mail: TeacherNrw@outlook.de

Liebe Community, das Material enthält Informationen zu den Körpern: Parallelogramm, Trapez, Rechteck, Quadrat, Dreieck, Raute und Drache. Das Material wurde mit PowerPoint erstellt und kann bearbeitet werden. Viel Spaß damit.

Klassenstufen: 7-8. Klasse

1. GrundideeDie Schüler arbeiten zu zweit, ohne Zutun und Hilfe des Lehrers, und korrigieren sich gegenseitig. Dabei schlüpfen die Schüler in verschiedene Rollen: ein Schüler kontrolliert, der andere überlegt und sucht nach einer Lösung. In der nächsten Phase werden die Rollen getauscht. Die Ergebniskontrolle wird dem kontrollierenden Schüler leicht gemacht, weil die Ergebnisse auf den Tandembogen bereits vorgegeben sind.2. DurchführungDie Schüler führen die Tandemübungen zu zweit durch.Jeder Schüler erhält einen Tandembogen, auf dem ein Teil der Aufgaben noch zu bearbeiten ist (hierfür hat der Tandempartner bereits die Lösungen) und ein anderer Teil der Aufgaben bereits Lösungen vorweist (diese Aufgaben liegen dem Tandempartner zur Bearbeitung vor).Die Schüler lesen im Wechsel die Sätze mit eigenen Lösungen vor und werden, falls nötig, vom Tandempartner korrigiert.Der Lehrer hält sich im Hintergrund und greift nur bei Schwierigkeiten ein (zum Beispiel, wenn es Ausspracheprobleme gibt oder wenn ein Schüler nicht weiß, ob Alternativlösungen korrekt sind).

Klassenstufen: 7-8. Klasse