Materialpaket: Geometrische Körper Aufgabenkarten zur Berechnung von Volumen und Oberfläche

Dieses Material enthält 36 Aufgabenkarten mit Lösungen auf der Rückseite zur Berechnung von Volumen und Oberflächeninhalt von Pyramiden.Karten 1-12 (orange): QuadratischePyramide,a ,hk und ha sind gegebenKarten 13-24 (grün): Quadratische Pyramide, aund hk sind gegeben, ha muss erst berechnet werdenKarten 25-36 (rot):Tetraeder, a ist gegebenDas ergänzende Tafelmaterial gibt es in 2 Versionen: mit, bzw. ohne Formeln.Damit die Lösungen passgenau sind, solltest du beim Ausdrucken/Kopieren -> „Blatt über die lange Seite drehen/spiegeln“ einstellen.Die Kantenlängen sind in verschiedenen Einheiten (mm, cm, m und km) gegeben.Außerdem bekommt du einenLaufzettel, auf dem deine Schüler*innen abhaken können, welche Karten sie bearbeitet haben. Den Laufzettel gibt es in zweiVersionen:Version 1: Nur die Aufgaben werden abgehakt.Version 2: Mit Einheiten-CheckAblaufDie Aufgabenkarten werden in der Klasse oder auf dem Flur ausgelegt oder aufgehängt. Die Schüler*innen suchen sich eine Karte, die sie noch nicht bearbeitet haben, bearbeiten die Aufgabe im Heft, kontrollieren ihre Lösung, haken die Kartennummer auf dem Laufzettel ab und suchen sich eine neue Karte.

Klassenstufen: 9-10. Klasse

InhaltDieses Material enthält 36 Aufgabenkarten mit Lösungen auf der Rückseite zur Berechnung von Volumen und Oberflächeninhalt von Prismen.Karten 1-12 (blau): Dreiecksprisma a, b, c, ha und hk gegebenKarten 13-24 (grün): Dreiecksprisma, u, G und hk gegebenKarten 25-36 (bunt): verschiedene Prismen, u, G und hk gegebenDas ergänzenden Tafelmaterial gibtes in 2 Versionen: mit, bzw. ohne Formeln.Damit die Lösungen passgenau sind, solltest du beim Ausdrucken/Kopieren -> „Blatt über die lange Seite drehen/spiegeln“ einstellen.Alle Längen sind in verschiedenen Einheiten (mm, cm, m und km) gegeben.Außerdem bekommt du einen Laufzettel, auf dem deine Schüler*innen abhaken können, welche Karten sie bearbeitet haben. Den Laufzettel gibt es in zwei Versionen:Version 1: Nur die Aufgaben werden abgehakt.Version 2: Mit Einheiten-CheckAblaufDie Aufgabenkarten werden in der Klasse oder auf dem Flur ausgelegt oder aufgehängt. Die Schüler*innen suchen sich eine Karte, die sie noch nicht bearbeitet haben, bearbeiten die Aufgabe im Heft, kontrollieren ihre Lösung, haken die Kartennummer auf dem Laufzettel ab und suchen sich eine neue Karte.

Klassenstufen: 8-9. Klasse

Dieses Material enthält 18 Aufgabenkarten mit Lösungen auf der Rückseite zur Berechnung des Volumens von zusammengesetzten Körpern.Bei den Lösungen sind zwar keine genauen Lösungswege zu finden, aber in den meisten Fällen sind Zwischenergebnisse (Volumen des Würfels, Volumen der Pyramide) gegeben, die deinen Schüler*innen auch einen Hinweis auf einen möglichen Lösungsweg geben können. Sie müssen dann durch ihren Rechenweg zeigen, dass sie zum richtigen Ergebnis kommen. Die Rückseite ist also Lösung und Tippkarte zugleich.Außerdem bekommt du einen Laufzettel, auf dem deine Schüler*innen abhaken können, welche Karten sie bearbeitet haben. Damit die Lösungen passgenau sind,solltest du beim Ausdrucken/Kopieren -> „Blatt über die lange Seitedrehen/spiegeln“ einstellen.AblaufDie Aufgabenkarten werden in der Klasse oder auf dem Flur ausgelegt oder aufgehängt. Die Schüler*innen suchen sich eine Karte, die sie noch nicht bearbeitet haben, bearbeiten die Aufgabe im Heft, kontrollieren ihre Lösung, haken die Kartennummer auf dem Laufzettel ab und suchen sich eine neue Karte.Auf Grund de rKomplexität derAufgaben bietet es sich hier sicher an, dieAufgaben in Partnerarbeit lösen zu lassen.

Klassenstufen: 9-10. Klasse

Dieses Material enthält 36 Aufgabenkarten mit Lösungen auf der Rückseite zur Berechnung von Volumen und Oberflächeninhalt von Würfeln.Karten 1-24 (blau): Kantenlänge gegebenKarten 25-30 (grün): Volumen gegebenKarten 31-36 (orange): Oberfläche gegebenDas ergänzende Tafelmaterial gibt es in 2 Versionen: mit, bzw. ohne Formeln.Damit die Lösungen passgenau sind, solltest du beim Ausdrucken/Kopieren -> „Blatt über die lange Seite drehen/spiegeln“ einstellen.Außerdem bekommt du einen Laufzettel, auf dem deine Schüler*innen abhaken können, welche Karten sie bearbeitet haben.Einsatz der Karten im UnterrichtDie Aufgabenkarten werden in der Klasse oder auf dem Flur ausgelegt oder aufgehängt. Die Schüler*innen suchen sich eine Karte, die sie noch nicht bearbeitet haben, bearbeiten die Aufgabe im Heft, kontrollieren ihre Lösung, haken die Kartennummer auf dem Laufzettel ab und suchen sich eine neue Karte.

Klassenstufen: 6. Klasse, 8. Klasse