Materialpaket - Terme

Dieses Merkblatt ist ein interaktives Material als Unterstützung für das Beschreiben von Terme mit mathematischen Fachbegriffen. Das Merkblatt bietet je einen Abschnitt zu jeder Grundrechnungsart und die Schüler*innen können den jeweiligen Term inkl. verschiedener mathematischer Beschreibungen aufklappen. Vorbereitung? - Einfach ausdrucken und los geht’s! Die Schüler*innen müssen das kopierte Merkblatt nur zweimal falten und dann die 2 Linien seitlich einschneiden, damit sie das Merkblatt interaktiv verwenden können. Einsatz: Das Material kann in der Erarbeitungsphase eingesetzt werden oder als Fördermaterial für schwächere Schüler*innen. Es kann aber auch bei anspruchsvolleren Aufgabenstellungen als Hilfsmaterial eingesetzt werden.   Schön, dass du mein Material gefunden hat! Falls du Anregungen, Fragen oder Wünsche dazu hat, schreibe mir einfach ein E-Mail: groesser.kleiner.gleich@gmx.at Besuche mich gerne auch auf Instagram unter: @groesser.kleiner.gleich https://www.instagram.com/groesser.kleiner.gleich/

Klassenstufen: 7-8. Klasse

Damit deine Schüler*innen das Thema „Terme“ verstehen können, ist ein Grundgerüst an Fachsprache notwendig. Die Schüler*innen bekommen Sechsecke mit den wichtigsten Fachbegriffen wie „Binom“, „Variable“, „Herausheben gleicher Faktoren“…. In Gruppenarbeit oder Einzelarbeit sortieren sie die Sechsecke so, dass zueinander passende Begriffe angrenzen.InhaltSechsecke mit vorgegebenen UnterbegriffenNummerierte PfeileArbeitsblatt zu den nummerierten Pfeilen oder eigenes Heft/eigene BlätterArbeitsblatt mit vorgegebenen Oberbegriffen Das „Sechseckige Denken“ basiert auf dem Prinzip, Fachbegriffe miteinander zu verbinden, um eine gute Übersicht über ein Thema zu erhalten. Es handelt sich um eine kreative Methode um Zusammenhänge zu entdecken. Das Material ist dreifach differenziert anwendbar:Level 1:vorgegebene Unterbegriffe um einen vorgegebenen Oberbegriff gruppierenSchüler*innen schneiden die Sechsecke mit den vorgegebenen Unterbegriffen ausSchüler*innen gruppieren die vorgegebenen Unterbegriffe um einen vorgegebenen Oberbegriff Level 2:selbst gewählte Unterbegriffe um einen vorgegebenen Oberbegriff gruppierenSchüler*innen finden zu einem vorgegebenen Oberbegriff passende UnterbegriffeSchüler*innen schreiben 6 passende Unterbegriffe in die Sechsecke auf dem ArbeitsblattLevel 3:vorgegebene Unterbegriffe frei gruppierenSchüler*innen schneiden die Sechsecke mit den vorgegebenen Unterbegriffen ausSchüler*innen gruppieren die vorgegebenen UnterbegriffeZIEL: angrenzende Begriffe stehen zueinander in BeziehungBeziehung von 2 Begriffen (angrenzende Seiten) oder 3 Begriffen (angrenzende Ecken) werden mit Pfeilen nummeriert. Die Beziehung (Gemeinsamkeit…) wird schriftlich erklärt Das „Sechseckige Denken“ ist eine Unterrichtsstrategie, die aus der Business-Welt übernommen wurde. Es fördert das Nachdenken (und in Gruppenarbeit auch das Argumentieren), wo, warum und welche Begriffe miteinander verbunden werden sollen. Im Unterricht können die SchülerInnen in Gruppen oder allein Netze aus Sechsecken legen und so Zusammenhänge darstellen. Schön,dass du mein Material gefunden hast!Falls du Anregungen, Fragen oder Wünsche dazu hast,schreibe mir einfach ein E-Mail:groesser.kleiner.gleich@gmx.atBesuche mich gerne auch auf Instagram unter:@groesser.kleiner.gleichhttps://www.instagram.com/groesser.kleiner.gleich/

Klassenstufen: 7-8. Klasse

Logicals sind eine Rätsel-Art die durch logische Schlussfolgerung gelöst werden. Die Lösung des Rätsels kann in einer Tabelle dargestellt werden, in der die zusammengehörigen Elemente zeilen- oder spaltenweise aufgelistet werden.Das Thema dieses Logicals ist "Wert von Termen". Dabei wird auf motivierende Art geübt, den Wert von verschiedenen Termen mit einer oder zwei Variablen zu berechnen.Die Schüler*innen erhalten die Übersichttabelle in der von jedem Term bereits ein Wert ausgefüllt ist. Nun müssen die Schüler*innen überlegen auf welche der durch Karten gegebenen Variablen der jeweilige Termwert zutrifft. Konnte die richtige Kombinationen ermittelt werden, berechnen die Schüler*innen die weiteren Werte der Term. Durch das Ausschlussverfahren kann so Schritt für Schritt jeder Term bearbeitet werden.Inhalt des Materials:Arbeitsblatt mit der Übersichttabelle (inkl. Lösung)9 Karten mit den VariablenBlanko-Karten und Blanko-TabelleWas fördert das Arbeiten mit diesem Unterrichtsmaterial?methodisch: logisches Schlussfolgerninhaltlich: Wert von Termen berechnenSchön,dass du mein Material gefunden hast!Falls du Anregungen, Fragen oder Wünsche dazu hast,schreibe mir einfach ein E-Mail:groesser.kleiner.gleich@gmx.atBesuche mich gerne auch auf Instagram unter:@groesser.kleiner.gleichhttps://www.instagram.com/groesser.kleiner.gleich/

Klassenstufen: 7-8. Klasse

Du brauchst eine motivierende Unterrichtsidee ohne viel Vorbereitungsaufwand? Dein Schüler*innen brauchen noch Übung beim Ausmultiplizieren und Vereinfachen von Binomen? Ein Lernspiel, das eigentlich „nur“ ein Arbeitsblatt ist - psst, aber nicht den Schüler*innen weitersagen…   Aufgabe für die Schüler*innen: 1. Spinner drehen: Binom2. Spinner drehen: Binomzufällig ermittelte Angabe aufschreibenKlammern ausmultiplizieren und vereinfachen   Inhalt: Variante „Arbeitsblatt“ (ein Arbeitsblatt mit beiden Angabe-Spinnern und genug Platz zum Ausführen der Berechnungen)Variante „Aufgabenkarte“ (eine Aufgabenkarte mit beiden Angabe-Spinnern, die Schüler*innen arbeiten in ihrem Heft)sowohl die Variante „Arbeitsblatt“ als auch die Variante „Aufgabenkarte“ sind in Farbe und schwarz/weiß-Version enthaltenLösungen von allen möglichen Kombinationen   Schön, dass du mein Material gefunden hast! Falls du Anregungen, Fragen oder Wünsche dazu hast, schreibe mir einfach ein E-Mail: groesser.kleiner.gleich@gmx.at Besuche mich gerne auch auf Instagram unter: @groesser.kleiner.gleich https://www.instagram.com/groesser.kleiner.gleich/

Klassenstufen: 7-8. Klasse