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5 Materialien
Material 1: Das einfache Koordinatensystem (Einführung)
Die Schülerinnen und Schüler orientieren sich im einfachen Koordinatensystem. Hierzu tragen sie Punkte ein und lesen Koordinaten von verschiedenen Punkten ab.
Das Materialpaket besteht aus zwei Arbeitsblättern und Tafelmaterial. Die Schülerinnen & Schüler müssen verschiedene Schätze im einfachen Koordinatensystem finden und deren Koordinaten bestimmen. Das Arbeitsblatt kann den Schülerinnen und Schülern in zwei verschiedenen Schwierigkeitsstufen angeboten werden.
Im Anschluss müssen die gefundenen Schätze neu versteckt und vom Partner erraten werden.
Material 2: Schatzsuche im Klassenzimmer (Übung)
Die Schülerinnen und Schüler orientieren sich im einfachen Koordinatensystem. Hierzu tragen sie Punkte ein und lesen Koordinaten von verschiedenen Punkten ab. Das Material eignet sich als Übungsstunde.
Das Materialpaket besteht aus Arbeitsblättern und einer Organisationsstruktur für den Unterricht. Die Schülerinnen & Schüler müssen verschiedene Punkte in das Koordinatensystem einzeichnen. Im Anschluss vergleichen die SuS in Kleingruppen ihre Ergebnisse und verbinden die eingezeichneten Punkte zu Buchstaben. Alle Buchstaben werden nun an der Tafel geordnet, bis die Schatzkarte vollständig ist und das Lösungswort mit dem Ort, an dem der Schatz versteckt ist, erscheint. DAS Lösungswort lautet SCHRANK. Motivierend ist es natürlich dann, wenn die Lehrkraft zuvor einen richtigen Schatz im Schrank versteckt hat.
Das Arbeitsblatt kann den Schülerinnen und Schülern in drei verschiedenen Schwierigkeitsstufen angeboten werden.
Material 3: Das erweiterte Koordinatensystem (Einführung)
Die Schülerinnen und Schüler orientieren sich im erweiterten Koordinatensystem. Hierzu tragen sie Punkte ein und lesen Koordinaten von verschiedenen Punkten ab.
Das Materialpaket besteht aus zwei Arbeitsblättern und Tafelmaterial. Die Schülerinnen & Schüler müssen verschiedene Schätze im erweiterten Koordinatensystem finden und deren Koordinaten bestimmen. Das Arbeitsblatt kann den Schülerinnen und Schülern in zwei verschiedenen Schwierigkeitsstufen angeboten werden.
Im Anschluss müssen die gefundenen Schätze neu versteckt und vom Partner erraten werden.
Die Schülerinnen und Schüler orientieren sich im erweiterten Koordinatensystem. Hierzu tragen sie Punkte ein und lesen Koordinaten von verschiedenen Punkten ab. Das Materialpaket besteht aus zwei Arbeitsblättern und Tafelmaterial. Die Schülerinnen & Schüler müssen verschiedene Schätze im erweiterten Koordinatensystem finden und deren Koordinaten bestimmen. Das Arbeitsblatt kann den Schülerinnen und Schülern in zwei verschiedenen Schwierigkeitsstufen angeboten werden.Im Anschluss müssen die gefundenen Schätze neu versteckt und vom Partner erraten werden.
Klassenstufen: 5-6. Klasse
Die Schülerinnen und Schüler orientieren sich im einfachen Koordinatensystem. Hierzu tragen sie Punkte ein und lesen Koordinaten von verschiedenen Punkten ab. Das Materialpaket besteht aus zwei Arbeitsblättern und Tafelmaterial. Die Schülerinnen & Schüler müssen verschiedene Schätze im einfachen Koordinatensystem finden und deren Koordinaten bestimmen. Das Arbeitsblatt kann den Schülerinnen und Schülern in zwei verschiedenen Schwierigkeitsstufen angeboten werden. Im Anschluss müssen die gefundenen Schätze neu versteckt und vom Partner erraten werden.
Klassenstufen: 5-6. Klasse
Das einfache Koordinatensystem - Tafelmaterial
Klassenstufen: 5-6. Klasse
Die Schülerinnen und Schüler orientieren sich im einfachen Koordinatensystem. Hierzu tragen sie Punkte ein und lesen Koordinaten von verschiedenen Punkten ab. Das Material eignet sich als Übungsstunde.Das Materialpaket besteht aus Arbeitsblättern und einer Organisationsstruktur für den Unterricht. Die Schülerinnen & Schüler müssen verschiedene Punkte in das Koordinatensystem einzeichnen. Im Anschluss vergleichen die SuS in Kleingruppen ihre Ergebnisse und verbinden die eingezeichneten Punkte zu Buchstaben. Alle Buchstaben werden nun an der Tafel geordnet, bis die Schatzkarte vollständig ist und das Lösungswort mit dem Ort, an dem der Schatz versteckt ist, erscheint. DAS Lösungswort lautet SCHRANK. Motivierend ist es natürlich dann, wenn die Lehrkraft zuvor einen richtigen Schatz im Schrank versteckt hat. Das Arbeitsblatt kann den Schülerinnen und Schülern in drei verschiedenen Schwierigkeitsstufen angeboten werden.
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