80 Seiten
129 Seiten
56 Seiten
Viele Kinder schreiben nicht mehr sicher in Schreibschrift und entwickeln daher auch keine individuelle, sichere Handschrift. Mit diesen kurzweiligen Arbeitsblättern können Ihre Lernenden anhand von Quatschsätzen ihre Motorik trainieren, die Schreibschrift wiederholen und festigen, nebenbei ihren Grundwortschatz sichern und selbst kreativ werden. Erfahrungsgemäß arbeiten alle Schülerinnen und Schüler gern mit Quatschsätzen und sind dabei hochmotiviert. Das Material ist auch für LRS-Kinder geeignet, die manchmal durch eine krakelige Schrift auffallen. Ich habe mich für die Schulausgangsschrift entschieden, da sie kein übermäßig unvorteilhaftes Verbinden der Buchstaben verlangt und einen schönen Schreibfluss gewährleistet. Die Übungen sind Teil der Arbeitsmappe LRS - 2 großes Schreibschrift - Tagebuch Schreibschrift mit Quatschsätzen 2 Schreibschrift mit Quatschsätzen 3 Schreibschrift mit Quatschsätzen 4
Sie finden hier einen Text zum Thema "Ostern", in dem die Groß- und Kleinschreibung trainiert werden soll. Im Text ist alles klein und zusammengeschrieben. Die Schülerinnen und Schüler sollen zunächst die Wörter trennen, die groß zu schreibenden markieren und den Text anschließend richtig aufschreiben. Die Aufgabe, die fehlenden Kommas zu setzen, eignet sich eher für Lernende der Sekundarstufe I. Sie können das Material auch im LRS-Unterricht einsetzen.Die Übungen sind Teil der Arbeitsmappe LRS - 2
Sie finden hier einen kurzen Text, der als Laufdiktat dienen kann. Die Lernenden legen das Textblatt ein paar Schritte von sich entfernt in der Klasse ab, merken sich ein paar Worte oder Satzteile, gehen zu ihrem Platz zurück und schreiben das Gemerkte auf das Schreibblatt. Zuletzt vergleichen sie ihren Text mit der Vorlage und verbessern Fehler. Die Übung kann im normalen Deutschunterricht, in Vertretungsstunden, vor allem aber im Förderunterricht und für LRS-Kinder eingesetzt werden.
Klassenstufen: 5-6. Klasse
Sie finden hier einen kurzen Text, der als Laufdiktat dienen kann. Die Lernenden legen das Textblatt ein paar Schritte von sich entfernt in der Klasse ab, merken sich ein paar Worte oder Satzteile, gehen zu ihrem Platz zurück und schreiben das Gemerkte auf das Schreibblatt. Zuletzt vergleichen sie ihren Text mit der Vorlage und verbessern Fehler. Die Übung kann im normalen Deutschunterricht, in Vertretungsstunden, vor allem aber im Förderunterricht und für LRS-Kinder eingesetzt werden.
Klassenstufen: 5-6. Klasse
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