Übergeordnete Kompetenz der Stunde:

Die Schüler*innen beschreiben ihre eigene Verhaltensweise bei einem Konflikt, kennen die WAHL-Methode als Konfliktlösungsstrategie und wenden diese beispielhaft an.

Förderbereich – soziales Handeln:

Die Schüler*innen reflektieren ihren eigenen Umgang mit Konflikten, indem sie sich durch eine Konfliktbeschreibung intensiv mit einem Konflikt aus ihrem Alltag aktiv auseinandersetzen und die Schwierigkeiten der Konfliktlösung erkennen.

Informationen

Das vorliegende Material wurde für eine 7. Klasse einer Förderschule mit dem Förderschwerpunkt Lernen im Fach Ethik konzipiert. Es beinhaltet Material für eine Doppelstunde zum Thema Konfliktbewältigung. Diese eignet sich vor allem als Einstieg in die Unterrichtsreihe, die anschließend weiter vertieft werden kann und sollte.

In der ersten Stunde lernen die Schüler*innen ein fiktiven Konfliktfall anhand einer Lerntheke kennen, in dem sich zwei Schüler über einen verdreckten Kopfhörer streiten. Was könnten die Schüler denken? Wie würdest du reagieren? Was ist deiner Meinung nach eine richtige / falsche Reaktion? Wie geht der Konflikt weiter?

In der zweiten Stunde lernen die Schüler*innen die WAHL-Methode anhand einer weiteren Lerntheke kennen, in dem sie sich mit einem eigenen Konflikt auseinandersetzen oder als Differenzierung den Konflikt aus der ersten Stunde vertiefen. Worum ging es in dem Konflikt?Wie hast du deinen Konflikt erlebt? Wie hast du dich / dein Gegenüber gefühlt? Was hat dir bei deinem Konflikt geholfen? Warum ist es manchmal schwer einen Konflikt zu lösen?

Im Anschluss an die zwei Stunden könnten die einzelnen Bestandteile der WAHL-Methode weiter vertieft werden.