Gruselgeschichten

Diese Urkunden vergebe ich gerne am Ende der Unterrichtsreihe "Gruselgeschichten". Das Bildmaterial ist von pixabay (CC0).

Klassenstufen: 5-6. Klasse

Grusel-Bingo – spielerisches Wortschatzspiel zu Halloween und Gruselgeschichten | mit Auftragskarten für Klasse und KleingruppenMaterialbeschreibung:Mit diesem Grusel-Bingo können deine Schülerinnen und Schüler spielerisch passende Wörter zu verschiedenen gruseligen Kategorien finden. Das Spiel eignet sich gut als motivierende Auflockerung, zur Wortschatzarbeit oder als Ergänzung einer Unterrichtsreihe zum Thema Halloween und Gruselgeschichten.Jedes Kind erhält ein Bingo-Blatt mit Buchstaben aus den drei Wörtern:GrabSpukGruselDie Spielleitung liest nacheinander eine Auftragskarte vor. Anschließend haben die Schülerinnen und Schüler jeweils etwa 15 Sekunden Zeit, um ein passendes Wort zu finden.Nach Ablauf der Zeit werden die gefundenen Begriffe im Plenum vorgelesen. Ist ein Wort strittig, entscheidet die Klasse gemeinsam per Handzeichen, ob es zum jeweiligen Auftrag passt.Für jedes gültige Wort darf der entsprechende Anfangsbuchstabe auf dem Bingo-Blatt gestrichen werden. Nennt ein Kind beispielsweise das Wort „Spinne“, darf es beide vorhandenen Buchstaben S wegstreichen.Ein Bingo ist erreicht, sobald alle Buchstaben eines der drei Wörter vollständig gestrichen wurden. Je nach verfügbarer Zeit und Gruppengröße kannst du die Spielregel anpassen:kürzere Variante: Ein vollständiges Wort reicht für ein Bingo.längere Variante: Alle drei Wörter müssen vollständig gestrichen werden.Für größere Klassen empfehle ich die kürzere Spielweise. In Kleingruppen kann die längere Variante gut eingesetzt werden, da mehr Kinder die Möglichkeit erhalten, ein Bingo zu erreichen.Ich finde das Spiel besonders praktisch, weil die Schülerinnen und Schüler nicht nur passende Wörter sammeln, sondern auch miteinander diskutieren und begründen müssen, ob ein Begriff wirklich zur Aufgabe passt. So werden Wortschatz, mündliche Beteiligung und gemeinsames Entscheiden miteinander verbunden.

Wortfelder „gehen“ und „sagen“ – Tafelbilder zur gemeinsamen Wortschatzarbeit im DeutschunterrichtMaterialbeschreibung:Mit diesen Tafelbildern zu den Wortfeldern „gehen“ und „sagen“ sammelst du gemeinsam mit deiner Klasse abwechslungsreiche Verben und erweiterst den Wortschatz deiner Schülerinnen und Schüler.Ausgehend von den häufig verwendeten Verben „gehen“ und „sagen“ suchen die Lernenden passendere und genauere Alternativen. Die gefundenen Begriffe werden gemeinsam gesammelt und übersichtlich im Tafelbild festgehalten.So können beispielsweise Wörter zusammengetragen werden, die unterschiedliche Bewegungsarten, Stimmungen oder Sprechweisen ausdrücken. Die Schülerinnen und Schüler erkennen dabei, dass die Wahl eines passenden Verbs einen Satz genauer, anschaulicher und lebendiger machen kann.Die Tafelbilder eignen sich unter anderem:zur gemeinsamen Wortschatzarbeitals Vorbereitung auf eigene Geschichtenzur Überarbeitung von Textenfür Unterrichtsreihen zum kreativen Schreibenals sprachliche Unterstützung bei Gruselgeschichten oder anderen Erzählungenzum dauerhaften Nachschlagen während einer SchreibphaseIch nutze solche Wortsammlungen besonders gerne vor einer Schreibaufgabe. Die Schülerinnen und Schüler haben dadurch direkt passende Alternativen vor Augen und greifen in ihren Texten nicht ständig auf dieselben Verben zurück.

Klassenstufen: 6-7. Klasse

Gruselgeschichten – Fächer mit didaktischen Reserven für Deutsch | ausschneiden, laminieren und wiederverwendenMaterialbeschreibung:Mit diesen Schnipseln kannst du einen praktischen Fächer mit didaktischen Reserven zum Thema Gruselgeschichten gestalten. Er eignet sich besonders für spontane Zusatzaufgaben, kurze Übergangsphasen oder Situationen, in denen einzelne Schülerinnen und Schüler früher fertig sind.Die Vorbereitung ist unkompliziert:Schnipsel ausschneidenfür eine längere Haltbarkeit laminierenam oberen Ende mit einer Klammer zusammensteckenSo entsteht ein handlicher Fächer, den du während deiner Unterrichtsreihe zu Gruselgeschichten immer wieder einsetzen kannst.Ich finde solche didaktischen Reserven im Unterricht besonders praktisch, weil man bei unerwartet freien Minuten oder unterschiedlichen Arbeitstempi direkt auf eine passende Aufgabe zurückgreifen kann. Der Fächer kann dauerhaft im Klassenraum aufbewahrt werden und ist nach der einmaligen Vorbereitung jederzeit schnell zur Hand.Das Material eignet sich unter anderem:als didaktische Reservefür schnelle Schülerinnen und Schülerfür kurze Übungsphasen zwischendurchzur Auflockerung innerhalb der Unterrichtsreihefür Freiarbeit und Vertretungsstunden

Klassenstufen: 6-7. Klasse