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Vegane Ernährung, Flüchtlingspolitik, Kopftuchtragen und soziale Gerechtigkeit: Spätestens ab der Mittelstufe wird die Schule auch zum Schauplatz heftiger weltanschaulicher Debatten unter Jugendlichen. Dabei treffen Idealisten auf Realisten, Kosmopoliten auf Nationale, Gläubige auf Atheisten – und jeder glaubt, den richtigen Weg eingeschlagen zu haben. Im Eifer, andere überzeugen zu wollen, verhärten sich manchmal die Fronten. Wie lernt man, Weltanschauungen konstruktiv zu vertreten?
In dieser Unterrichtseinheit zur Debattenkultur setzen sich Ihre Schülerinnen und Schüler unter anderem mit dem Schlagwort „Hypermoral“ auseinander. Sie halten ihre Erfahrungen mit ethischen Diskussionen fest, interpretieren die Thesen des Textes und entwickeln anhand von Beispielen Kriterien für konstruktive Diskussionen.
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