19 Seiten
13 Seiten
7 Seiten
Um das Material mit dem Programmieren zu verknüpfen, wird ein Flipchart mit aufgezeichneten Quadraten (15x15cm) benötigt und ein Gegenstand (selbst gebauter Roboter, Bild eines Roboters,…), der als Roboter dient. Die Zahlenkärtchen werden beliebig auf der Flipchart-Unterlage verteilt. Die Schüler:innen schnappen sich die Aufgabenkärtchen und lösen die Rechnungen.
Durchführung: Das Startfeld des „Roboters“ kann beliebig festgelegt werden. Die Schüler:innen haben die Aufgabe, die Rechnungen zu lösen und von einem Zahlenkärtchen zum nächsten zu programmieren.
Das Material kann in weiterer Folge auch mit dem Produkt Bee-Bot verwendet werden.
Um das Material mit dem Programmieren zu verknüpfen, wird ein Flipchart mit aufgezeichneten Quadraten (15x15cm) benötigt und ein Gegenstand (selbst gebauter Roboter, Bild eines Roboters,…), der als Roboter dient. Die Zahlenkärtchen werden beliebig auf der Flipchart-Unterlage verteilt. Die Schüler:innen schnappen sich die Aufgabenkärtchen und lösen die Rechnungen.Durchführung: Das Startfeld des „Roboters“ kann beliebig festgelegt werden. Die Schüler:innen haben die Aufgabe, die Rechnungen zu lösen und von einem Zahlenkärtchen zum nächsten zu programmieren. Das Material kann in weiterer Folge auch mit dem Produkt Bee-Bot verwendet werden.
Klassenstufen: 3-4. Klasse
Um das Material mit dem Programmieren zu verknüpfen, wird ein Flipchart mit aufgezeichneten Quadraten (15x15cm) benötigt und ein Gegenstand (selbst gebauter Roboter, Bild eines Roboters,…), der als Roboter dient. Die Zahlenkärtchen werden beliebig auf der Flipchart-Unterlage verteilt. Die Schüler:innen schnappen sich die Aufgabenkärtchen und lösen die Rechnungen.Durchführung: Das Startfeld des „Roboters“ kann beliebig festgelegt werden. Die Schüler:innen haben die Aufgabe, die Rechnungen zu lösen und von einem Zahlenkärtchen zum nächsten zu programmieren. Das Material kann in weiterer Folge auch mit dem Produkt Bee-Bot verwendet werden.
Klassenstufen: 3-4. Klasse
Bewertungen und Kommentare