In der Grundschule können die Schüler:innen mithilfe von Gedichtformen, die eine festgelegte Struktur haben, das erste Mal mit dem kreativen Schreiben in Kontakt kommen.

Ein Vorschlag für das Vorgehen:

1. gemeinsame Analyse der Gedichtstruktur (mithilfe zwei enthaltener fertiger Rondelle)

2. füllen einer Vorlage, die die Gedichtstruktur zeigt, evtl. zuerst nur einzelne fehlende Verse ergänzen oder in fortgeschrittenen Lerngruppen auch bereits ein eigenes Rondell verfassen, dabei zuerst die Verse A und B festlegen

Für die Differenzierung sind weitere Vorlagen enthalten, ebenso ein Bewertungsbogen, falls die verfassten Gedichte auch zensiert werden sollen.

Die Vorlagen sind absichtlich nicht mit Bildern angereichert, da es beim kreativen Schreiben auf die inneren Bilder ankommt, die bei den Schüler:innen während des Lesens und Verfassens im Kopf entstehen.

Als Ziel steht ein selbst verfasstest Gedicht, das auf einem Schmuckblatt abgeschrieben und schließlich auch illustriert werden kann.