Vorab: Die Lektüre für "Für immer Alaska" von Anna Woltz ist nach meiner Erfahrung nach die perfekte Lektüre für Klasse 6:

• kindlich genug, aber bietet aber aber auch Identifikation für die ersten Pubertierenden
• Identifiaktionsfigur für Mädchen (Parker) und Jungs (Sven)
• Die Geschichte ist mitreißend und erzählt und handelt nicht belehrend davon wie man mit kranken Menschen umgehen sollte sondern behandelt das quasi nebenbei
• Das Thema Freundschaft ist hier im Mittelpunkt

Ich habe das Material während dem "Wechselunterricht" in der Pandemie genutzt. Es enthält somit viele selbstständige Erarbeitungsphasen. Somit ist es sowohl für Onlineunterricht oder selbstständiges Lernen als auch im "normalen" Unterricht nutzbar.

Das Material ist darauf angelegt, dass die SchülerInnen ein Lesetagebuch führen. Ich habe dazu den SchülerInnen ein Din-A-5-Heft besorgt. Das Lesetagebuch kann anschließend als Klassenarbeit gewertet werden.

Es enthält folgende Materialien:

M1 Mein Lesetagebuch: Formle Erläuterungen zum Führen des Lesetagbuchs

M2 Meine Erwartungen: Sammeln der ersten Erwartungen zur Lektüre. Dieses Material kann nach dem Lesen zur Reflektion genuzt werden.

M3 Tagebucheintrag Sven: mit Erläuterungen zur formalen Gestaltung eines Tagbucheintrags und inhaltlichen Hilfestellungen

M4 Tagebucheintrag Parker: mit weniger Hilfestellungen, dafür mit Platz zum Sammeln für wichtige inhaltliche Punkte

M5 Monolog Parker: mit Erläuterungen zur formalen Gestaltung eines Monologes und inhaltlichen Hilfestellungen

M6 Monolog Sven

M7 Pflicht- und Wahlaufgaben: zum selbstständigen Erarbeiten nach dem Lesen. Selbstverständlich können die Aufgaben parallel zum Lesen eingestreut werden. Die Aufgaben entahlten z.B. einen Brief, einen Steckbrief, kreative Aufgaben und weitere produktive Schreibaufgaben zum vertiefen.

M7 enthält außerdem auch eine Tabelle zur möglichen Bewertung des Lesetagbuchs.