C'est Halloween - Materialpaket

Didaktischer Hintergrund:Mit Bild- und Wortkarten kann themenspezifisches Vokabular eingeführt und geübt/ gefestigt werden. Sie bieten vielerlei Einsatzmöglichkeiten an. Einsatzmöglichkeiten: 1.Da die Bild- und Wortkarten durch Schneiden voneinander getrennt werden können, kann die Lehrkraft zuerst die Vokabeln mündlich mit Hilfe der Bilder einführen und an die Tafel hängen. 2.Nach der Methode: „Écoutez et parlez après moi“ sagt die Lehrkraft das Vokabelwort laut und die SuS sprechen es nach. Dabei kann variiert werden: laut-leise, Mädchen-Jungen, rechte Seite-linke Seite… 3.Die SuS schließen die Augen, die Lehrkraft nimmt zunehmend immer mehr Bild- (und Wort)karten weg und die SuS müssen herausfinden, welche Vokabeln fehlen (Quel mot de vocabulaire manque?“). 4.Die Lehrkraft verteilt Bild- und Wortarten getrennt voneinander an die SuS. Die SuS müssen die passenden Paare finden: Bild- und Wortkarte. 5.Nach mehreren Durchgängen kann das Schriftbild (Wortkarten) zu den Bildern ergänzt werden. 6.Durch ein entstandenes Tafelbild kann z.B. ein Vokabelblatt ausgefüllt bzw. kontrolliert oder eine Mind-Map angefertigt werden. 

Klassenstufen: 5-6. Klasse

Didaktischer Hintergrund: Das Spiel „Domino“ eignet sich, um Wortschatz zu bestimmten Vokabelthemen zu üben bzw. zu festigen. Dabei rückt besonders das Schriftbild der Vokabeln in den Vordergrund. Außerdem können es die SuS im geschützten Rahmen (alleine oder zu zweit) spielen. Das Spiel kann außerdem als zeitliche Differenzierung oder als Échauffement eingesetzt werden. Spielanleitung: •Das Spiel kann mindestens alleine gespielt werden. •Die Domino-Kärtchen werden so gelegt, dass ein Vokabelwort passend an ein Bild gelegt wird. Dies passiert im Wechsel: Bild-Vokabel-Bild-Vokabel. Bastelanleitung: •Ausdrucken •Laminieren •Ausschneiden  

Klassenstufen: 5-6. Klasse

Didaktischer Hintergrund: Hierbei handelt es sich um eine Möglichkeit, die SuS zum Schreiben und Sprechen zu bringen. Dabei basteln sie ihr spukendes Haus mit Hilfe der Vorlage. Anschließend beschreiben sie ihr (eigenes) spukendes Haus. Dafür verwenden sie verschiedene den unbestimmten Artikel und/oder prépositions de lieu (Entscheide, welches Arbeitsblatt für deine SuS geeignet ist!). Einsatzmöglichkeiten: FAIRE PARLER 1.Die SuS stellen ihr Haus einem Partner (geschützter Rahmen: Pair) 2.Promenade en classe: Die SuS laufen im Klassenzimmer herum, sobald die Musik aus ist, stellen sie ihr Haus einem Mitschüler vor. Dieser Vorgang kann beliebig oft wiederholt werden. (geschützter Rahmen: Pair) 3.Share: Die SuS präsentieren ihr Haus der ganzen Klasse. 

Klassenstufen: 6-7. Klasse

Didaktischer Hintergrund: Die spielerische Methode „Ich habe.. Wer hat..?“ eignet sich, um Wortschatz zu bestimmten Vokabelthemen einzuüben bzw. zu festigen. Dabei rückt besonders die Aussprache der Vokabeln in den Vordergrund. Das Spiel kann außerdem als zeitliche Differenzierung oder als Échauffement eingesetzt werden. Spielanleitung: •Jeder SuS erhält mindestens ein Kärtchen. •Alle SuS stehen auf. •Es gibt kein bestimmtes Kärtchen, mit dem begonnen werden muss. •Ein SuS liest sein Kärtchen vor (J‘ai … Qui a ..?). •Ein anderer SuS mit dem richtigen Kärtchen antworte (J‘ai… ) und fragt weiter (Qui a …?). •Der SuS setzt sich hin. •Das Spiel ist beendet, wenn alle SuS sitzen. Bastelanleitung: •Ausdrucken •Laminieren •Ausschneiden  

Klassenstufen: 5-6. Klasse