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Mit diesen Arbeitsblättern zum Multiplizieren von Dezimalzahlen üben und festigen Schüler*innen der 5.–6. Klasse die Multiplikation mit Dezimalzahlen / Kommazahlen. Das Material eignet sich besonders für Übungs- und Wiederholungsphasen im Mathematikunterricht.
Die beiden Arbeitsblätter bieten Aufgaben zur schriftlichen Multiplikation von Dezimalzahlen. Dabei wenden die Lernenden das Rechenverfahren selbstständig an und trainieren den sicheren Umgang mit dem Komma bei der Multiplikation.
Das Material eignet sich zur Festigung nach der Einführung des Rechenverfahrens, für selbstständige Übungsphasen, Hausaufgaben oder zur gezielten Wiederholung innerhalb einer Unterrichtseinheit zu Dezimalzahlen und den Grundrechenarten.
Zu den Aufgaben sind Lösungen enthalten, sodass die Ergebnisse gemeinsam kontrolliert oder von den Schüler*innen selbstständig überprüft werden können.
Dieses Material ist in folgendem Paket enthalten:
DEZIMALZAHLEN – Rechnen, Runden & Stellenwerte | Materialpaket
DEZIMALZAHLEN – Rechnen, Runden & Stellenwerte | MaterialpaketDas DEZIMALZAHLEN – Materialpaket enthält umfangreiche Übungen und Hilfestellungen für den Mathematikunterricht rund um Dezimalzahlen und Kommazahlen. Die Schüler*innen lernen, Dezimalzahlen sicher zu lesen, darzustellen, zu vergleichen und zu runden und wenden anschließend die vier Grundrechenarten mit Dezimalzahlen an.Das Paket eignet sich besonders für die 5.–6. Klasse und kann sowohl zur Einführung einzelner Teilbereiche als auch zum Üben und Wiederholen eingesetzt werden.Enthalten sind 32 Materialien, kompakt gegliedert in:Stellenwert & Zahlenverständnis: Stellenwerttafel, Zahlenstrahl, Übungs- und LegeaufgabenVergleichen & Ordnen: Größenvergleich von Dezimalzahlen, Spiele und KlettaufgabenRunden: Arbeitsblätter und Rechen-Duos zum Runden von DezimalzahlenDezimalbrüche: Klammerkarten und FlipkartenKommaverschiebung: 6 RechenräderGrundrechenarten: Addition, Subtraktion, Multiplikation und Division mit DezimalzahlenÜben & Wiederholen: Lerncenter/Lerntheke, Stationskarten und Rechen-DuosMerkhilfen: Faltheft, Poster, Merkblätter und TafelmaterialEin wichtiger Schwerpunkt liegt auf dem Stellenwertsystem. Mithilfe von Stellenwerttafeln, Zahlenstrahl und verschiedenen Lege- und Übungsformaten entwickeln die Schüler*innen zunächst ein sicheres Verständnis für Vor- und Nachkommastellen.Darauf aufbauend werden Dezimalzahlen verglichen, geordnet und gerundet. Unterschiedliche Aufgabenformate ermöglichen dabei sowohl gemeinsames Arbeiten als auch selbstständige Übungsphasen.Ein weiterer Schwerpunkt ist das Rechnen mit Dezimalzahlen. Die Materialien behandeln Addition, Subtraktion, Multiplikation und Division und helfen dabei, die Regeln für das korrekte Rechnen mit Kommazahlen Schritt für Schritt zu festigen.Mit dem umfangreichen Lerncenter, Stationskarten und wiederverwendbaren Aufgabenkarten lässt sich das Thema gut als Stationenlernen, Lerntheke, Freiarbeit oder Förderunterricht organisieren. Viele Materialien eignen sich außerdem zur gezielten Wiederholung einzelner Teilbereiche.Das Paket kann vollständig als Unterrichtseinheit genutzt oder flexibel mit einzelnen Materialien ergänzt werden. Dadurch eignet es sich sowohl zur Erarbeitung als auch zur Wiederholung und Festigung des Themas Dezimalzahlen.Hinweis: Bei der schriftlichen Multiplikation und Division werden unterschiedliche Rechenverfahren verwendet. Die entsprechenden Materialien sollten daher vor dem Einsatz mit der im eigenen Unterricht verwendeten Methode abgeglichen werden.
Klassenstufen: 5-6. Klasse
Bewertungen und Kommentare
Danke für die ansprechenden Übungsblätter
Die Materialien sind alle überwiegend sehr gut im Unterricht einsetzbar. Bei der schriftlichen Multiplikation ist das leider nicht möglich, da das Beispiel nicht der Vorgehensweise entspricht, wie sie in Deutschland (oder ist das nur in rlp so?) gehandhabt wird. Bei der schriftlichen Multiplikation wird die erste Zahl des Ergebnisses genau in das Kästchen unter die Zahl des 2. Faktors, mit der malgenommen wurde, geschrieben. Im Material steht sie unter der Zahl des 1. Faktors, mit der multipliziert wurde. Ist das so verständlich? Vielleicht gibt es eine unkomplizierte Möglichkeit das anzupassen, damit es sofort nutzbar ist. Vielen Dank!