Im Rahmen des Schriftlichen Entwurfs fallen Lerngruppendarstellungen oft deskriptiv aus. Sie bleiben oberflächlich, da ihnen die themenspezifische Durchleuchtung unterschiedlicher didaktischer Ebenen und das Auswerten der Gegebenheiten fehlt.

Du hast sicherlich schon einmal eine Lerngruppe übernommen und musstest feststellen, dass du ärgerlicherweise nicht einfach an die Kompetenzen und das Basiswissen anknüpfen kannst. Damit es nicht bei einem subjektiven Eindruck bleibt, vergewisserst du dich durch einen Blick ins schulinterne Curriculum des Vorjahres. Es bestätigt sich, da fehlt etwas Entscheidendes, was eigentlich da sein müsste. Auf der anderen Seite trägt das aktuelle Curriculum eine Lehranforderung an dich heran, etwas ganz konkretes Neues zu vermitteln. Wenn du dieser nicht nachkommst, steht die Lehrkraft, die in einem Jahr deine Klasse übernehmen wird, vor dem gleichen Problem wie du jetzt und kann ihrer Arbeit nicht unbeschwert nachkommen. Eine Entscheidungsschere tut sich für dich auf aus Nachsteuerungsnotwendigkeit und Vermittlungspflicht. - Wie dieses Beispiel hoffentlich verdeutlicht hat, soll das hiesige Diagnose-Muster helfen, schnell und systematisch in die Tiefe zu kommen, um im Rahmen von Besuchs- und Prüfungsleistungen Analysekompetenz nachweisen zu können. Versuch doch einfach einmal hiermit eine Darstellung anzufertigen und vergleiche sie mit deinen bisherigen.