Märchen und Geschichten aller Art im Unterricht zu erzählen, gehört für mich als wichtiger Teil der Leseförderung und zur Motivation selbst lesen zu lernen dazu. Und weil gerade jüngere Kinder noch an ihrem Wortschatz arbeiten, egal ob es Deutsch als Fremdsprache Schüler sind, oder nicht, nutze ich auch immer wieder gern Bildkarten in meinem Unterricht. Und das kann man doch gut verbinden. Ein Sichtwortschatz, den die Schüler sehen und zum Wort zuordnen können und mit dem man unterschiedliche Aktivitäten visualisieren kann.

Bevor wir überhaupt mit einer Geschichte beginnen, schauen wir und gemeinsam die Bildkarten an. Bei bekannten Märchen können einige Schüler so gut ihr Vorwissen einbringen.

Dann lesen wir die Geschichte zusammen. Als Spielvariante bekommen die Schüler eine Bildkarte und müssen immer, wenn das Wort ihrer Bildkarte erwähnt wird aufstehen und sich einmal drehen.

Besonders beliebt ist bei meinen Kids auch die Aufgabe ein alternatives Ende für die Geschichten zu finden. Das üben wir mündlich schon ab der ersten Klasse. In der dritten Klasse schreiben die Kids dann schon erste eigene Versionen. Dabei dürfen sie sich von den Bildkarten drei aussuchen, die auf jeden Fall in ihrer Geschichte vorkommen müssen.

Leseförderung und Freude an der Kreativität sind Kernpunkte im Sprachunterricht der Grundschule. Und mir liegt es besonders am Herzen, dass alle Schüler, auch diejenigen, die sich sprachlich schwer tun,  in den  Unterricht integriert werden können. Besonders geeignet für Schüler mit Deutsch als Fremdsprache (DaF) und Deutsch als Zweitsprache (DaZ)

Andere Einsatzmöglichkeiten der Flashcards:

-Als Vokabeln für das Laufdiktat

-Als Memo - Spiel für Leseanfänger (dazu mehrere Seiten auf ein Blatt drucken)

-Zur Visualisierung: Welche Charaktere gibt es im Märchen? Was passiert zuerst, was später?