Materialpaket Geschichte

In Schulen sollen demokratische und menschenrechtliche Werte und Normen vorgelebt werden, so beschloss es die Kultusministerkonferenz 2018. Dies soll erreicht werden, indem alle Fächer, insbesondere der Geschichtsunterricht, demokratische Erziehung beinhalten. Vor 2500 Jahren begann in Athen die erste Volksherrschaft, die als Ursprung der Demokratie gilt. Heutzutage hat jeder Mensch das Recht, an politischen Entscheidungen mitzuwirken. Mithilfe der Arbeitsmaterialien befassen sich die SuS zunächst mit den Merkmalen der Demokratie heute. Im nächsten Schritt befassen sie sich mit den Regierungsformen (Monarchie, Aristokratie), die vor der Volksherrschaft in Athen herrschte. Darauf aufbauend beschäftigen sich die SuS mit den Reformen von Solon und Kleisthenes. Die SUS erarbeiten die Vorteile und Nachteile der Volksherrschaft in Athen aus damaliger und heutiger Sicht.    

Klassenstufen: 6. Klasse

Mit dem Material erarbeiten die SuS anhand von Sachtexten die Ideologievorstellungen der Nationalsozialisten mittels Gruppenmixverfahren. Die sozialkooperative Methode des Gruppenmixverfahrens ist eine vereinfachte Version des Gruppenpuzzles, bei der die Lernenden nur einmal die Gruppe wechseln. Einstieg Der Einstieg kann mit einem Museumsgang beginnen. Hierzu können die einzelnen Bilder der jeweiligen Ideologie auf DIN A3 kopiert und in die vier Ecken des Raumes aufgehängt werden. Die SuS sollen die Bilder beschreiben und im Kontext ihres bereits erworbenen Wissens einordnen. Dadurch werden sie zum Thema der Stunde hingeleitet. Erste Erarbeitungsphase In der ersten Erarbeitungsphase erarbeitet jede Expertengruppe jeweils ein Thema der NS-Ideologie. Es gibt vier verschiedene Informationstexte (Volksgemeinschaft, Rassenlehre, Lebensraumerweiterung, Führerprinzip) zur Bearbeitung. Innerhalb der Expertengruppe erhalten die SuS den identischen Text zur Bearbeitung. Eine Gruppe erarbeitet den Text zur Volksgemeinschaft, eine andere Gruppe das Führerprinzip usw. In dieser Phase sollen die SuS den Text zunächst allein lesen und anschließend gemeinsam die verschiedenen Fragen (Arbeitsblatt) beantworten. So soll gewährleistet werden, dass alle Lernenden den Text verstanden haben. Zweite Erarbeitungsphase In der zweiten Erarbeitungsphase werden die Gruppen gewechselt, sodass in jeder neuen Gruppe jeweils vier verschiedene Experten für die unterschiedlichen Themenschwerpunkte sitzen. Ein/e Schüler/In mit dem Schwerpunkt Rassenlehre, ein anderer mit dem Schwerpunkt Führerprinzip usw. Jeder Schüler und jede Schülerin stellt ihr Thema innerhalb der neuen Gruppe vor. Die anderen Lernenden hören zu und füllen das Arbeitsblatt mit den Fragen aus. Je nach Anzahl der SuS kann ein Themenschwerpunkt auch zweimal innerhalb einer Gruppe vergeben werden. Sicherungsphase In der Sicherungsphase kann man das Arbeitsblatt mit den Fragen gemeinsam ausfüllen oder einzelne SuS nach vorne holen und die Lösungen zusammenfassen lassen. Eine andere Möglichkeit wäre, auf die Bilder vom Einstieg einzugehen und die Hintergründe zu den Bildern zu erklären. Als Alternative könnte man die Texte für Kurzreferate oder einen Gallery Walk nutzen.

Klassenstufen: 9-10. Klasse