Das vorliegende Material dient der Heranführung an das einfach argumentierende/erörternde Schreiben im Englischunterricht, wobei auf zwei Niveaustufen differenziert wird. Dabei wird das Themenfeld "Mediennutzung" bedient. 

Die Schüler:innen erarbeiten zunächst die Struktur einer schriftlichen Erörterung anhand eines Beispiels, wobei sie das Gelingen der Textsorte anhand von vorgegebenen, einfach gehaltenen Kriterien reflektieren/nachweisen und somit ein Bewusstsein über "gutes Erörtern" entwickeln. Darauffolgend erarbeiten sie auf 2 Niveaustufen ihre erste eigene written discussion. Hierbei kann die Aufgabenstellung flexibel angepasst werden; es sollte im Sinne von Kompetenzorientierung und didaktischer Reduktion ein Thema gewählt werden, das den Schüler:innen inhaltlich vertraut bzw. gut zugänglich ist, da der Stundenfokus auf der textsortengerechten Gestaltung liegt.

Eine einfache Stundenskizze (je nach Lerngruppe voraussichtlich 90 min) könnte wie folgt aussehen:

1. Aktivierender Einstieg: Lehrkraft schreibt Diskussionsfrage an ("Should everybody have Instagram), Schüler:innen positionieren sich im Raum entlang ihrer Meinung (Totally disagree bis totally agree) und tauschen sich über Gründe aus.

2. Sammlung einiger pro/con Argumente an der Tafel (Plenum).

3. Lesen der Beispiel-Erörterung (Achtung: sprachlich einfacher gehalten, aber keineswegs banal!) und Sicherung des Inhalts durch Abgleich mit der vorher gesammelten Argumenten an der Tafel.

4. Erarbeitung des Aufbaus (Aufgabe 1), ggf. unter Verwendung der Hilfen.

5. Bewertung der Qualität der Erörterung (Aufgabe 2), im Idealfall unbedingt auf die Benennung/Beschreibung konkreter Textbeispiele drängen (analytisch, nicht nur beschreibend).

6. Nach der Sicherung (auch fast finisher einbinden) -> Lesen der Aufgabe zum eigenen Schreiben (3) und sammeln von Argumenten (T-P-S, group work) für den eigenen Schreibplan.

7. Erarbeitung einer eigenen Erörterung unter Verwendung des Schreibplans. 

8. Sicherung idealerweise durch Reflexion im Plenum: Schüler:innenbeispiel fotografieren, an die Wand werfen (Beamer, Dokumentenkamera, Smartboard) und mithilfe der Gelingenskriterien auswerten lassen.

So haben am Ende alle etwas über den Schreibprozess gelernt. ;)