Das vorliegende Material hilft Schüler:innen, Präsentationsleistungen besser zu bewerten und mit Feedback zu versehen. Nebst der Förderung eigener Reflexionskompetenz wird mehr Verantwortung an die Schüler:innen für ihren eigenen Lernprozess abgegeben - Noten können vorgeschlagen und entsprechend übernommen oder durch die Lehrkraft geändert werden, sollte sich die Selbsteinschätzung als fernab von gut und böse präsentieren. Außerdem gibt es Transparenz über die Bewertungen und - wenn bereits zu Beginn der Erarbeitung ausgegeben - über die Kriterien, anhand derer ihre Präsentation gemessen wird und die sie beachten müssen. Sicherlich ist die Darstellung nicht erschöpfend, wenn es um gute Präsentationsleistung geht; es wurde entsprechend reduziert, um es für Schüler:innen beherrschbar zu machen.

Es ist erwiesen hilfreich, einen zusätzlichen Notenpunkt (od. Boni in der Mitarbeit) für umfassende und gute Selbst-/Peereinschätzungen auszuloben.

Beiliegend sind einige language scaffolds, die auf die Rückseite gedruckt oder am Projektor gezeigt werden können und entweder die schriftliche Rückmeldung befördern, oder aber in ein Peer-Gespräch münden und dieses stützen.

Das sprachliche Niveau der Kriterien ist auf eine Verwendung in der 8./9. Klasse (6. Lernjahr) angepasst, ist aber mit entsprechenden Vorentlastungen auch für die 7. Klasse oder höhere Stufen nutzbar.