Dieses Thema birgt für viele Kinder Faszination und Angst in einem. Der Wunsch nach der permanenten Auseinandersetzung mit diesem Feld der Angst ist ein ganz normaler Entwicklungsprozess. Über gesteuerte Aufgabenstellungen im geschützten Raum kann so jedes Kind an seiner individuellen „Gruselgrenze“ arbeiten. Über Texte inspiriert und von Gemeinschaftserlebnissen wie das gemeinsame Singen des Liedes „Schloss Schreckensteins“ finden die Kinder in einen kreativen Gestaltungsprozess, in dem sie ihr Vorwissen und ihre Phantasien mit einbringen können. In ihrem persönlichen Grusellabyrinth verarbeiten sie vielfältige Eindrücke und Erfahrungen. Über die Präsentation und Versprachlichung ihrer Ergebnisse entwickeln sie kreative Lösungsstrategien im Umgang mit gruseligen Themen.

In diesem Artikel finden sich drei Angebote im Kontext „Sich Gruseln und schaudern“. Diese können direkt an Halloween, Geisterbahnbesuch oder Theatererlebnis angekoppelt werden. Alle Kinder haben in ihrer Freizeit Kontakt mit diesen Themen. Bis auf viele wertige Bilderbuch-

und Kinderliteratur (Der kleine Vampir, Die kleine Hexe, das Nachtgespenst, etc.) findet die Auseinandersetzung eher unbewusst, zufällig und nicht zielorientiert statt. Die bewusste, altersgemäß begleitete Konfrontation im Gegensatz zur Vermeidungsstrategie ist ein wichtiger Entwicklungsbaustein für Kinder im Vor- und Grundschulalter. Hier gibt es als Angebot eine Liederarbeitung zum Lied „Schloss Schreckenstein“. Ein kreatives gestalterisches Angebot zum Bau eines eigenen „Grusellabyrinths“ aus Schuhkartons, sowie motivierende Anlässe zum Kreativen Schreiben

 

Lernziele und Kompetenzerweiterungen
Die Kinder

Dauer: 2-5 USt.

Material im Artikel: