Bundesliga, Champions League, Welt- und Europameisterschaft. Fußball ist vor allem bei den Jungen, spätestens aber seit der Frauen-WM 2011 im eigenen Land, auch bei den Mädchen die Sportart Nr. 1. Aufgrund der hohen Akzeptanz ist Fußball als Unterrichtsthema hinsichtlich der Schülermotivation in den meisten Fällen ein Selbstläufer. In koedukativen Klassen sind die fußballspezifischen Voraussetzungen meistens sehr unterschiedlich: vom „blutigen Anfänger“ bis zum Vereinsspieler ist alles vertreten. Bei solch heterogenen Lerngruppen besteht die große Herausforderung für die Lehrkraft darin, die Einsteiger zu fördern und die Experten adäquat zu fordern.
Die in diesem Beitrag vorgestellten Stationskarten können im Sinne der integrativen Sportspielvermittlung eingesetzt werden, um die fußballspezifischen Ballfertigkeiten (dribbeln, passen, schießen, köpfen) zu schulen und anschließend in Spielformen anzuwenden. Dabei soll die allgemeine Spielfähigkeit und der Spaß im Umgang mit dem runden Leder im Vordergrund stehen. Die Stationskarten sind so differenziert, dass auch Experten entsprechend ihren Voraussetzungen gefordert werden können.

Lernziele und Kompetenzerweiterungen
Die Kinder