Das Beschäftigen mit Grössen erfolgt kurrikular. Realistische Grössenvorstellungen entwickeln sich dabei durch häufiges Messen und Vergleichen. Um den sicherenUmgang damit zu entwickeln, brauchen die Lernenden innere gefestigte Repräsentanten. Diese Referenzgrössen oder Stützpunkt-vorstellungen sind zumBeispiel 1 Tafel Schokolade (100 Gramm) oder 1 Flasche Milch (1 Liter).