Liebe Kolleginnen und Kollegen,

mit diesem Sprachendorf tauchen Ihre Schülerinnen und Schüler in die Welt Londons ein. An zehn verschiedenen "Stationen" können Ihre Lernenden Ihre bisher erlernten Fähigkeiten unter Beweis stellen. Dabei schulen sich gleichzeitig ihre kommunikative Kompetenz Sprechen. Das Sprachendorf gibt Ihren Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit, authentische Situationen, die Ihnen während eines Auslandsaufenthaltes in Großbritannien begegnen könnten, einzuüben.  Im Material enthalten ist einerseits zu jedem Thema ein Tandembogen, sodass sich die Schülerinnen und Schüler gegenseitig kontrollieren können, aber auch Material in zwei Differenzierungsstufen, auf denen lediglich einzelne Wörter angegeben sind.

Nun zur Durchführung des Sprachendorfs:

Sie bauen das Sprachendorf beispielsweise in der Aula/einem großen Raum/zwei Räumen auf. Mit authentischen Materialien, wie z.B. DVD, CD's, englischen Büchern etc. auf dem flea market, können die Schülerinnen und Schüler in spielerischer Weise Rollenspiele ausüben. Durch den relativ hohen Aufwand der durch Kopieren und Aufbauen entsteht, würde ich Ihnen raten, mit Kolleginnen und Kollegen zusammenzuarbeiten, sodass mehrere Klassen am gleichen Tag das Sprachendorf durchlaufen. Somit lässt sich die Arbeit untereinander aufteilen und mehr Lernende ziehen einen Nutzen daraus. Sie können auch Schülerinnen und Schüler mit integrieren, die z.B. Sportklamotten für den sports shop, Dinge für den flea market  oder Muffins für das Café mitbringen können. Sie werden sehen, dass sich immer Lernende finden, die gern helfen.

Wenn alles aufgebaut und vorbereitet ist, kann es losgehen:

1) Möglichkeit eins: Die Schülerinnen und Schüler durchlaufen in Gruppen (etwa Vierer-Gruppen) das Sprachendorf. Zwei spielen jeweils an einer "Station" das Rollenspiel vor. Die anderen beiden beobachten jeweils einen Partner (es sollte zuvor festgelegt werden, wer wen beobachtet) und geben im Anschluss an das Sprachendorf Feedback bezüglich Aussprache, Intonation, language use etc. Hierfür liegt ein Pupil's sheet im Material bereit.

2) Möglichkeit zwei: Die Schülerinnen und Schüler der siebten oder achten Klasse durchlaufen das Sprachendorf. Hinter den "Stationen" stehen aber jeweils Schülerinnen und Schüler aus der Klasse 10. Dies bietet die Möglichkeit, dass die Lernenden aus höheren Klassen helfen können. Darüber hinaus ist es für sie eine gute Übung für die in Klasse 10 verpflichtend stattfindenden mündlichen Prüfungen im Fach English. Allerdings ist der höhere organisatorische Aufwand zu berücksichtigen, da nun immer einige Zehntklässler aus ihrem Unterricht geholt werden müssen.

In beiden Fällen werden Sie sehen, dass diese Öffnung des Unterrichts den Schülerinnen und Schülern sehr viel Spaß bereiten wird, insbesondere wenn viele Zusatzmaterialien auf den Tischen an den Stationen bereitliegen. Im Material enthalten sind hierfür zusätzlich eine Preisliste für das London Eye sowie die Londoner U-Bahn, eine Speisekarte für das Café und eine Vorlage für ein Rezept beim Arzt.

Für die weiteren Stationen würde ich Ihnen raten, folgendes Material bereitzulegen:

• At the Airport: ggf.  einen kleinen Koffer, einen alten Reisepass, ein Flugticket
• At the café: Muffins, Brownies, Getränke, Becher
• At the flea market: Portemonnaie mit Spielgeld oder Pfund; Dinge, die auf dem Flohmarkt verkauft werden können (schauen Sie einfach mal in Ihren Schrank, als Englischlehrer findet man ja die schönsten Schätze)
• At the post office: Postkarten aus England, ggf. Briefmarken (ausdrucken)
• At the sports clothing shop: Sportklamotten
• At the tourist information centre: Flyer verschiedener Sehenswürdigkeiten, U-Bahn-Karte (findet man alles bei Google zum Ausdrucken)
• Going by Underground: U-Bahn-Karte
• Telling the way: ggf. Stadtkarte von London
• Buying an Entrance Ticket: -
• At the Doctor's: -

Das sieht auf den ersten Blick sehr viel aus - ist es auch - aber wie gesagt, teilen Sie es sich mit Ihren Kolleginnen und Kollegen oder lassen sie Schülerinnen und Schüler Dinge mitbringen. Sie können auch mit den Lernenden gemeinsam in der Stunde zuvor am Computer die U-Bahn-Karte, Flyer oder Ähnliches suchen und ausdrucken. So beschäftigen die Schülerinnen und Schüler sich gleich mit Dingen, die sie auch vor Reisen ins Ausland tun würden. 

Zuletzt noch ein zeitlicher Tipp: Sie sollten pro Klasse etwa eine Doppelstunde einplanen. Es werden auch dann nicht alle Gruppen jede Station durchlaufen haben. 

Nun wünsche ich Ihnen viel Freude mit dem Material und eine schöne Zeit im Sprachendorf in London!

Ihre miss_frenglish