[Sammlung] Skill sheets Textformate

Mit diesem Arbeitsblatt erarbeiten sich die Schüler*innen anhand eines Informationstextes Kriterien für eine Gelungene Filmkritik im Englischunterricht. Als Einstieg kann ein allgemeines Gespräch genutzt werden, in dem informell über zuletzt gesehene Filme gesprochen wird. Die Lehrkraft leitet schließlich zu einer strukturierteren Form der Filmrezension über. Die Schüler*innen lesen zunächst den Text und entnehmen ihm die notwendigen Kriterien für eine gelungene Rezension. Im Anschluss erarbeiten sie selbstständig oder im Plenum eine  Übersicht. Je nach persönlicher Präferenz kann dies als Tabelle oder Flussdiagramm erfolgen. Die Schüler*innen sehen eine aktuelle Filmrezension und bewerten diese anhand ihres Kriterienkatalogs, bevor sie schließlich Ideen für eine eigene Rezension sammeln. Ich selbst setze das Material in der Reihe Nigeria im Rahmen eines "Hollywood Movie Clubs" ein, in dem die Schüler*innen Nollywood Produktionen kriteriengeleitet rezensieren. Es bietet sich jedoch auch an, das Material in anderem Kontext wie z.B. Utopia/Dystopia einzusetzen.

Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)

Mit diesem kleinen Booklet erarbeiten sich die Schüler*innen selbstständig und Schritt für Schritt den Weg zu einer guten Summary. Das Material enthält Informationen zur Summary und Outline, im Anschluss werden die Schüler*innen selbst aktiv und erschließen sich einen Text, führen Übungen zum Paraphrasieren durch und schreiben schließlich eine eigene Summary, die sie mittels Peer-Feedback bewerten. Der Text, der zusammengefasst werden soll ist frei wählbar, sodass das Material in allen Unterrichtsreihen gleichermaßen nutzbar ist. Ich selbst verwende das Booklet in der EF, es eignet sich aber auch zur Wiederholung z.B. in der Q-Phase. Sämtliche Texte und Illustrationen sind selbst erstellt. 

Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.), Q1 (11./12. Jhg.)

Material um das relativ neue Audiovisuelle Medium Book Trailer einführt. Im Verlauf der (Doppel-)Stunde lernen die Schüler*innen den Book Trailer kennen und analysieren diesen. Die Analyse wird anhand des Buchtrailers The Curious Incident of the Dog in the Night-Time (YouTube Video) durchgeführt. Alternativ können aber auch andere Buchtrailer verwendet, oder ergänzt werden. Die Schüler*innen lesen zunächst einen kurzen Sachtext und erarbeiten anhand dieses Textes Kriterien für einen gute Buchtrailer. Nach einer kurzen Sicherungsphase dieser Kriterien schauen die Schüler*innen den exemplarischen Buchtrailer und überprüfen ihn hinsichtlich der zuvor erarbeiteten Kriterien. Zur Unterstützung kann ein Lesezeichen mit Filmischen Mitteln ausgegeben werden. Im Anschluss an die Analyse bietet sich eine kurze Diskussionsrunde über die Wirksamkeit des Buchtrailers an. Haben die Schüler*innen die Lektüre (noch) nicht gelesen, kann hier alternativ eine Diskussion geführt werden, ob der Buchtrailer sie dazu bewegen könnte, das Buch zu lesen. Als kreative Aufgabe können die Schüler*innen auch in den Folgestunden einen eigenen Buchtrailer entwickeln und/oder produzieren. 

Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.), Q1 (11./12. Jhg.)

Dieses Arbeitsblatt eignet sich dafür, die Arbeit mit Statistiken im Englischunterricht vorzubereiten und den SuS die Möglichkeit zu geben sinnvolle chunks & phrases zu notieren. Zunächst werden die häufigsten Formen von Statistiken benannt, anschließend deren Auswertung in 5 Schritten thematisiert. Das Arbeitsblatt gibt keine Musterlösung vor, sodass es individuell auf die Bedürfnisse der SuS und des verwendeten Schulbuchs angepasst werden kann.Alle Illustrationen und Schriftarten sind selbst erstellt. 

Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)