Die Schüler lernen mit diesem Material enaktiv den Umfang mit dem Flächeninhalts- und Umfangsbegriff. Dabei sind sie intrinsisch motiviert einen Roboter zu basteln. Das Selbstzeichnen und - schneiden verfestigt die Vorstellung von kleinen Flächeneinheiten wie Quadratzentimeter.

Es gibt vier Aufgabenkarten, um auch innerhalb einer Klasse differenziert zu arbeiten. Die Karten können auch als Einteilung für eine Gruppenarbeit dienen.

Aus den beschriebenen Vorgaben sollen die Schüler Rechtecke (oder auch allgemeiner Vielecke) konstruieren, die diese Vorgaben erfüllen und daraus einen Roboter legen.

Die Ergebnisse können auch auf einem Plakat festgehalten werden.

Die gegebenen Lösungen können auch umgekehrt dazu verwendet werden, dass die Schüler den Umfang und den Flächeninhalt des Roboters (von Kopf, Körper, Arme, Beine) ermitteln sollen.