Die Vorlagen in “Unsere gemeinsame Klassenleiterstunde” können unterstützend zum Durchführen einer interaktiven Stunde genutzt werden. Es kann ein aktiver Austausch, ein wertschätzendes Miteinander und eine ernsthafte Atmosphäre geschaffen werden, um verschiedenste Thematiken zu besprechen. Zudem können Schüler*innen Methoden lernen Sequenzen zu protokollieren, die Zeit im Auge zu behalten und zu dokumentieren, indem die Vorlagen abgeheftet werden. Letzteres dient auch zur Transparenz innerhalb der Klasse, so können abwesende Personen im Nachhinein über besprochene Inhalte informiert werden.

Es gibt unterschiedliche Aufgaben, welche an Schüler*innen verteilt werden können- Die Kinder und Jugendlichen erleben hierdurch eine aktive Beteiligung am Prozess, wodurch sie sich mehr mit der Thematik identifizieren können und ggfs. aktiver mitarbeiten. Vor allem für Schüler*innen, welche sich häufig wenig zutrauen, kann dies eine Möglichkeit bieten ihren Selbstwert zu verbessern und ihre Rolle in der Klasse zu stärken.

Es folgt eine kurze Beschreibung der Vorlagen:

Agenda: Mit dieser Vorlage kann die Struktur der bevorstehenden Klassenleiterstunde gemeinsam festgelegt werden. Um im Nachhinein einen guten Überblick zu erhalten, können Datum, Klasse und Uhrzeit notiert werden.

Klassenleiterstundenregeln: Hier können gemeinsam Regeln erarbeitet und festgehalten werden.Hiermit kann sicher gegangen werden, dass die Klasse eine eigen erstellte Basis hat. Somit fällt es den Schüler*innen leichter ihre eigenen Regeln einzuhalten.Orientierung hierfür können die zum Schuljahresbeginn festgelegten Klassenwerte bieten. (Arbeitsmaterial zu „Werten“ ebenso auf Eduki zu finden)

Protokoll: In dieser Vorlage werden alle relevanten Informationen gesammelt. Das Protokoll ermöglicht einen schnellen Überblick über die Inhalte der Klassenleiterstunde zu erhalten. Der*die Protokollant*in lernt aufmerksam zuzuhören, um das Wichtigste festzuhalten.

Meldeliste: Sie stellt ein Hilfsmittel dar, um z.B. bei hitzigen Diskussionen eine Struktur zugeben wer als erstes, zweites, drittes etc. reden kann (Position).

Namensschilder: Diese beinhalten alle Ämter und können laminiert und somit immer wieder eingesetzt werden. Den Schüler*innen soll damit visuell dargestellt werden, wer welche Aufgabe in der Klassenleiterstunde innehat.

Mein Anliegen: Mit diesen Kärtchen können schon vor der Klassenleiterstunde relevante Themen von den Schüler*innen gesammelt werden. So erhaltet ihr nochmal einen guten Einblick und könnt zuvor festlegen, was die kommende Stunde besprochen werden soll.Idealerweise sollen die Kärtchen an einem festen Platz im Klassenzimmer liegen,sodass sich jede*r Schüler*in bei Bedarf eins nehmen kann und in eine dafür vorgesehene Kiste werfen kann.

Wir wünschen Euch viel Spaß beim Verwenden und freuen uns über Rückmeldungen unter lieblings.stunde@gmx.de oder über Direktnachrichten/Verlinkungen auf unserem Instagramaccount @lieblings.stunde

Julia & Luise