Die Doppelstunde Zur Lage der arbeitenden Klasse in England – Wie gestalteten sich die sozialen und wirtschaftlichen 

Verhältnisse in Großbritannien? thematisiert die aufkommende  "soziale Frage" in England, in die Auswirkungen des Fabriksystems auf die arbeitende Klasse in den Blick genommen werden. Hierbei kommt neben einem Auszug von Friedrich Engels Lagebericht auch Robert Owen und seine Fabrik "Lanark Mill" zur Sprache.

Zur Vertiefung werden zwei historische Gemälde eingesetzt. Alternativ kann auch ein kostenpflichtiges Video der "dokumentARfilm GmbH" via Vimeo für 6,50 € erworben werden, was allerdings nicht zwingend erforderlich ist.

Alle Aufgaben sind mit entsprechend Lösungen versehen, inkl. eines eigens erstellen und exklusiven Erklärvideos zur Person Robert Owens. 

In dieser Doppelstunde für die Oberstufe lernen die Schüler nach dem Einstieg (Historikerzitat) und die Arbeits- und Lebensbedingungen in England zur Zeit der Industrialisierung kennen Zunächst erfolgt ein kurzes Video in englischer Sprache, welches die Arbeitsbedingungen in der Frühphase der IR in England aufzeigt. Im Anschluss arbeiten sich die Schüler die Auswirkungen des Fabriksystems mittels eines Fachtextes heraus. Der nächste Teil befasst sich mit dem Auszug aus Friedrich Engels „Die Lage der arbeitenden Klasse in England“, gefolgt von einer optionalen Vertiefung (Interpretation eines Gemäldes). Die letzte Erarbeitungsphase beschäftigt sich mit dem Visionär Robert Owen, der die Arbeitsbedingungen in England revolutionierte. Ihm widmet sich auch die Hausaufgabe.

Der Fokus der Stunde liegt auf dem Verständnis der Arbeits- und Lebensbedingungen in der Industrialisierung in England als exemplarisches Prinzip, da auch hier England Vorreiter gewesen ist. Die Schüler erkennen die unmenschlichen Zustände der Arbeits- und Lebenswelt, die die Zäsur mit sich brachte. Gleichwohl sind Sie auch in der Lage, zu verstehen, dass es auch im Spiel der freien Kräfte Unternehmer gab, die sich für die Arbeiter einsetzten, wenngleich nicht nur aus altruistischen Gründen.

Die Schüler erarbeiten sich mittels diverser Fachtexte und verschiedener Quellen (Auszüge, Grafiken, Gemälde, Videos) die Arbeits- und Lebensbedingungen in England zur Zeit der IR. Hierzu erhalten Sie differenzierte Arbeitsaufträge, die aufgrund der Thematik und der Lebensnähe (Kinder, Heranwachsende) das Interesse der Schüler wecken. Durch die erlangten Kenntnisse sind die Schüler in der Lage, die sozialen Verwerfungen zu erkennen, die die „IR“ mit sich brachte. Die vorhandenen Musterlösungen entsprechen dem Anforderungsniveau einer Oberstufe.

Zentral im Fokus dieser Einheit steht die Erschließung der Thematik unter Rückgriff auf Fachtexte und Quellen, bei der die Frage nach den Auswirkungen des Fabriksystems auf den Einzelnen und die Gesellschaft in die Denk- und Ideenstruktur jener Zeit einführt und die Urteilskompetenz schärft. Die Einübung wichtiger Basiskompetenzen weckt die Motivation der Schüler für die Beschäftigung mit der Thematik.

   ---- Hinweise für Lehrkräfte und Kollegen ----

  Schnelle Einsetzbarkeit der Unterrichtseinheit ohne lange Vorbereitung – das ist unser Anspruch!

   Zu der Stunde steht eine detaillierte Stundenskizze, welche vollständig editierbar ist, zur Verfügung. Sie ist individuell anpassbar und strukturiert den gesamten Ablauf der Doppelstunde für einen schnellen Überblick. Die Verlaufsplanung fasst die jeweiligen Lernziele zusammen und strukturiert die Unterrichtseinheit bis in jede einzelne Arbeitsphase hinein (inkl. Zeitangaben).

 Einsetzbar und konzipiert sind die Materialien grundsätzlich auf dem Niveau einer Oberstufe.

 Anmerkungen, Hinweise sowie weiterführendes Material ergänzen die hier vorliegende Ausarbeitung und zeigen Möglichkeiten zur Vertiefung auf.