Die Schüler und Schülerinnen erarbeiten im Partnerpuzzle die Gründung beider Staaten. Die Lösungen liegen bei und können im Plenum anschließend besprochen werden oder den jeweiligen Partnern zur Selbstkontrolle gegeben werden.  Die Materialien stehen sowohl mit und ohne farbigem Hintergrund zur Verfügung. Aufgabe 3 kann beispielsweise als Differenzierungsaufgabe für die schnellen Schüler und Schülerinnen genutzt werden. Hierbei sollen sie erkennen, dass die Wahl über die Einheitsliste den demokratischen Grundsätzen widerspricht. In Schulbüchern befinden sich hierzu meist auch Bilder zu den Wahlzetteln beider Staaten, die ich auch bildrechtlichen Gründen hier nicht reinstellen darf. Diese nutze ich oftmals als visuelle Unterstützung für Aufgabe 3. Der Einstieg steht auch animiert zur Verfügung. Hierbei gehe ich mehrschrittig vor: Bezüglich die ersten Folie sollen sie die Flaggen beider Staaten erkennen, anschließend die Zuordnung beider Staaten bemerken und zuletzt verstehen, welchen Teil die Allierten einnahmen. Das soll als Grundlagenwissen für die Stunde vermittelt werden.