Komplettpaket - Stoffprinzip sowie Verdrängung & Auftrieb (3. & 4. Klasse)

Die kostenlose Sequenzvisualisierung zu Schwimmen und Sinken:EinführungsstundeStunde(n) um Forschungsschritte einzuführen / zu besprechen Stunde(n) zum Versuch / freien Forschen: Was schwimmt und was schwimmt nicht? (STOFFPRINZIP & DICHTE)Stunde(n) zum Abschluss STOFFPRINZIP & DICHTE sowie eine problemorientierte Überleitung zu VERDRÄNGUNG & AUFTRIEB Stunde(n) zum Versuch / freien Forschen: Forme ein Stück knete so, dass es schwimmt (VERDRÄNGUNG & AUFTRIEB) Stunde(n) zur Ergebnissicherung VERDRÄNGUNG & AUFTRIEB sowie AbschlussPassende Tafelbilder, diff. Übungen, diff. Test sowie diff. gibt es in weiteren Wunderwelten-Materialien!

Klassenstufen: 3-4. Klasse

-Stoffprinzip & Dichte-Digitales TafelbildDas Tafelbild beginnt mit einempassenden Symbolbild und leitet zum Arbeitsauftragfür einen Hefteintrag über.Es gibt dabei die Überschrift der Sequenz sowie des Teilthemasvor.Mit Hilfe von Farben werden Fachwörter sowie die dazugehörigen Zusammenhänge passend hervorgehoben.Zunächst regt es die Schülerinnenund Schüler zum Nachdenken an, indem fehlende Wörter durch Schülerbeiträgeergänzt werden.Hieran schließt dann einvollständiger Merksatz zum Stoffprinzip / Dichte an, der so in Hefte und Hefterübernommen werden kann.Im 2. Teil werden die genanntenFachbegriffe TEILCHEN,DICHTE, SCHWIMMENsowie SINKEN anhand eines sich systematisch aufbauenden Schemas angewandt und damit erklärt.Dieses Schema ist so aufgebaut,dass die Kinder es schrittweise übernehmen / selbst zeichnenkönnen.Das Tafelbild endet mit einerFolie mit dem für die Sequenz wichtigen Wörtern, die hier als Ergebnissicherung und Wiederholung aufgegriffen werden können.Zudem ist auch nochmal ein unbeschriftetes Schemabeigefügt, das die Kinder dann selbst erklären und beschreiben können.

Klassenstufen: 3-4. Klasse

Dreifach differenzierte Kurzkontrolle mit Lösungen.Auch als Stundenübung nutzbar.

Klassenstufen: 3-4. Klasse

-Überleitung zu Verdrängung &Auftrieb-Digitales TafelbildDas Tafelbild beginnt mit einempassenden Symbolbild und leitet zunächst noch aufeine Wiederholungsfrage zum Stoffprinzip über.Beantwortet werden kann diesedann von den Kinder. Dazu beinhaltet dieses Tafelbild auch ein beschriftetes Schema.Anschließend eröffnet sich derproblemorientierte Teil:Zentral ist hier die Fragen, warum Schiffe aus Metallschwimmen können, wenn doch Metall eine höhere Dichte hat als Wasser.Damit bietet es den passenden Übergang zu dem Versuch Knete so zu formen, dass sie schwimmen kann (freies Forschen)

Klassenstufen: 3-4. Klasse