Rätselkartei Groß- und Kleinschreibung

Die Kartei habe ich in meiner 4. Klasse in den Wochenplan miteingebaut. Die Schüler*innen haben die Rechtschreibregeln bereits alle gelernt, haben aber noch Schwierigkeiten in der Anwendung. Aus diesem Grund schreibe ich dazu kontinuierlich Aufgaben in den Wochenplan. Die Kartei kann natürlich je nach Bedarf auch schon in niedrigeren Stufen eingesetzt werden. Als Basis für die Kartei auf Satzebene wurden Märchen gewählt, da diese auch im Literaturunterricht behandelt werden. Zusätzlich habe ich Komplimente eingebaut, um die Schüler*innen zu motivieren und wertzuschätzen. Diese Kartei bietet eine Übung auf Satzebene und ist somit die mittlere der Karteien. Ergänzend findet ihr in meinem Material eine Kartei zur Übung auf Text- und Wortebene. So kann im Wochenplan einfach differenziert werden.

Klassenstufen: 3-4. Klasse

Die Kartei habe ich in meiner 4. Klasse in den Wochenplan miteingebaut. Die Schüler*innen haben die Rechtschreibregeln bereits alle gelernt, haben aber noch Schwierigkeiten in der Anwendung. Aus diesem Grund schreibe ich dazu kontinuierlich Aufgaben in den Wochenplan. Als Motivation müssen die Kinder einen Code finden, der sich aus den falsch geschriebenen Wörtern ergibt. Auf der Rückseite können die Schüler*innen ihren Code kontrollieren. Anhand der im richtigen Code verwendeten Zahlen erkennen die Schüler*innen auch, welche der Wörter auf der Karte groß geschrieben werden müssen. So können sie Fehler direkt korrigieren.Diese Kartei bietet eine Übung auf Wortebene und ist somit die leichteste der Karteien. Ergänzend findet ihr in meinem Material eine Kartei zur Übung auf Satz- und Textebene. So kann im Wochenplan einfach differenziert werden.

Klassenstufen: 3-4. Klasse

Die Kartei habe ich in meiner 4. Klasse in den Wochenplan miteingebaut. Die Schüler*innen haben die Rechtschreibregeln bereits alle gelernt, haben aber noch Schwierigkeiten in der Anwendung. Aus diesem Grund schreibe ich dazu kontinuierlich Aufgaben in den Wochenplan. Als Motivation müssen die Kinder ein Lösungswort finden, das sich aus den falsch geschriebenen Wörtern ergibt. Zur Differenzierung für schwächere Schüler*innen finden sich auf der Rückseite Tipps, wonach die Schüler*innen konkret suchen müssen. Als Textbasis für das Üben der Groß- und Kleinschreibung habe ich Witze ausgewählt. Für Schüler*innen, die die Fähigkeit besitzen, Witze zu verstehen, soll dies weiter motivieren. Viele meiner Schüler*innen mit Förderschwerpunkt Sprache haben noch Schwierigkeiten die Witze zu verstehen. Ich nehme die Kartei als Grundlage, um Witze zu besprechen und das Sprachverständnis auszubauen. Diese Kartei bietet eine Übung auf Textebene und ist somit die schwierigste der Karteien. Ergänzend findet ihr in meinem Material eine Kartei zur Übung auf Satz- und Wortebene. So kann im Wochenplan einfach differenziert werden.

Klassenstufen: 3-4. Klasse