In diesem Material befindet sich das Tafelmaterial für den Stundeneinstieg, ein Versuchsprotokoll, das von den SuS vervollständigt werden muss, ein Arbeitsblatt, zwei kurze Videos und ein Verlaufsplan für die Unterrichtsstunde.

In dieser Stunde erfahren die SuS in einer problemorientierten Stunde, warum Fische eine Spindelform haben. Dies kann mit der Problemfrage "Welcher Fisch ist der Schnellste?" mit einem Versuch überprüft werden. Nachdem die SuS durch den Versuch mit verschiedenen Körpern herausgefunden haben, dass ein spindelförmiger Gegenstand am schnellsten zum Boden sinkt, erfahren die SuS in einem Infotext, warum das so ist und fassen ihre Erkenntnisse in einem Satz zusammen. Hier gibt es eine Differenzierungsmöglichkeit (Entweder das Arbeitsblatt mit einem Satzanfang oder ohne). Nachdem diese Aufgabe bearbeitet worden ist, können entweder die beiden Videos als Bestätigung des Versuchsergebnisses gezeigt werden oder der Versuch selbst auf einem OHP oder mit einer Dokumentenkamera präsentiert werden.

Der methodische Schwerpunkt der Stunde liegt auf einer problemorientierten Unterrichtsstunde, die mithilfe eines Versuchs beantwortet wird. Dadurch sind sie SuS aktiv in die Beantwortung dieser Frage eingebunden und trainieren Methoden des naturwissenschaftlichen Arbeitens. Am besten wird der Versuch in Gruppenarbeit bearbeitet, was die sozialen Kompetenzen der SuS fördert.