Das Materialpaket zu den Schimmelpilzen

Dieses Material umfasst: 1.       ein Interview mit Professor Schimmelkowski 2.       einen Wortspeicher zum Interview 3.       ein Tafelbild für die Einführung zum Interview Das Interview soll die Schülerinnen und Schüler über die Gefahren von Schimmelpilzen im Alltag informieren. Es wird auf gesundheitliche Folgen beim Kontakt mit Schimmelpilzen und auf den Umgang im Alltag der Schülerinnen und Schüler eingegangen. Die Wörter, die im Interview dick markiert sind, werden im Wortspeicher ausführlich geklärt. Am Ende des Interviews befinden sich nochmal zusammengefasst die fünf Regeln zum Umgang mit Schimmelpilzen nach Schimmelkowski. Das Material ist Teil des Materialpakets „Schimmeltoast“. 

Klassenstufen: 5-6. Klasse

Dieses Material umfasst: 1.       ein Sachtext 2.       ein Aufgabenblatt 3.       ein umfangreicher Wortspeicher   Der Sachtext soll die Schülerinnen und Schüler über Schimmelpilze informieren. Aus naturwissenschaftlicher Perspektive wird hier die Frage „Was ist Schimmel?“ beantwortet. Auf gesundheitliche Aspekte gehe ich in einem anderen Material (Interview mit Schimmelkowski) ein. Die Wörter, die im Text dick markiert werden, werden im Wortspeicher ausführlich geklärt. Am Ende des Sachtextes befinden sich vier Aufgaben. Diese Aufgaben werden auf einem externen Arbeitsbogen aufgegriffen. Die Schülerinnen und Schüler haben hier Platz die Fragen zu beantworten. Das Material ist Teil des Materialpakets „Schimmeltoast“. 

Klassenstufen: 5-6. Klasse

Dieses Material umfasst: 1.       wichtige Informationen zum Experiment „Schimmeltoast“ (Versuchsaufbau, Sicherheitshinweise, Versuchsdurchführung) 2.       Bildreihe bis Tag 20 und dann noch einmal Tag 31 (evtl. werden hier noch weitere Tage folgen) Anregungen zur Umsetzung des Materials: 1.       Möglichkeit: Die Lehrkraft kann die Folien gemeinsam mit den Schülerinnen und Schülern durchgehen. Zusammen können Sie das Experiment durchführen und über mehrere Wochen beobachten. Sie können die Bildreihe meines Experiments mit dem der Klasse vergleichen. 2.       Möglichkeit: Die Lehrkraft kann die Folien gemeinsam mit den Schülerinnen und Schülern durchgehen. Sie kann theoretisch mit Hilfe der Folien zeigen, wie der Versuch ablaufen würde. Danach kann sie die Bildreihe zeigen. 3.       Möglichkeit: Es kann auch nur die Bildreihe gezeigt und als Einstieg zum Thema Schimmelpilze genutzt werden. Das Material ist Teil des Materialpakets „Schimmeltoast“. 

Klassenstufen: 5-6. Klasse

Dieses Material umfasst:1.       einen Arbeitsbogen zur Versuchsdeutung2.       zweifach differenzierte Arbeitsbögen zur Versuchsbeobachtung Das Material unterstützt die Schülerinnen und Schüler dabei eine Versuchsdeutung aufzustellen sowie die Versuchsbeobachtung zu dokumentieren. Die Arbeitsbögen beziehen sich auf Experimente, in welchen nicht gemessen, sondern ausschließlich beobachtet wird. Bei der Versuchsdeutung wird vorher festgehalten nach wie vielen Tagen, das Experiment erneut beobachtet wird. Die Versuchsbeobachtung hält immer den aktuellen Stand fest. Nach der Durchführung des Experiments können die Schülerinnen und Schüler ihre Versuchsdeutung mit den tatsächlichen Ergebnissen in der Versuchsbeobachtung vergleichen. Das Material ist Teil des Materialpakets „Schimmeltoast“.

Klassenstufen: 5-6. Klasse