Neurobiologie und Verhaltensbiologie

Dieses Material besteht aus einem Arbeitsblatt (dreifach differenziert) und einer Lösung. Die Lösung kann als Erste-Hilfe-Station ausgelegt werden oder bereits als Laufdiktat im Klassenraum ausgehängt werden. 

Klassenstufen: 9. Klasse

Dieses Material eignet sich für den Unterrichtseinstieg, indem alle Schülerinnen und Schüler einen Begriff auf ihrem Platz finden und diesen erläutern müssen.Aber auch zur Erarbeitung mithilfe eines Lehrbuchtextes mittels der Strukturlegemethode kann es sinnvoll eingesetzt werden, aber auch als Didaktische Reserve zur Vertiefung. In A5-Format ausgedruckt, kann ebenfalls eine Sicherung an der Tafel erfolgen. Viele weitere Einsatzmöglichkeiten bieten sich an. Warum nicht auch als roten Faden im Unterricht einsetzen und die Karten immer wieder in anderer Methode verwenden? Es finden sich ebenfalls Karten im Set, die erst von den Schülerinnen und Schülern mit Begriffen ergänzt werden können. Einmal laminiert, kann es zudem langfristig und vor allem nachhaltig eingesetzt werden. 

Klassenstufen: 9. Klasse

Dieses Spiel stellt ein Sag-es-nicht zur Einübung, Festigung, Wiederholung der wichtigsten Begriffe zur Verhaltensbiologie dar.Es ist hinsichtlich des Leistungsniveaus differenziert: die grünen Post-Ist enthalten Definitionen, die bei der Erklärung helfen können.Die Spielregeln sind klar: es müssen die Begriffe möglichst treffend erklärt werden, sodass ein Gegenüber ihn errät. Aber Achtung: die Begriffe auf dem rotfarbenen Post-it sind dabei verboten und dürfen nicht verwendet werden!Es geht um ein Spiel auf Zeit: die schnellste Gruppe gewinnt. Es bietet sich an einen Schiedsrichter einzusetzen, der darauf achtet, dass auch die verbotenen Begriffe nicht verwendet werden (auch nicht in veränderter Form).

Klassenstufen: 9-10. Klasse

Dieses Material eignet sich zum vielfältigen Einsatz im Unterricht:- es kann im Einstieg zur Wiederholung bestimmter biologischer Fachbegriffe dienen- es kann ergänzt um unbekannte neue Begriffe in der Erarbeitung eingesetzt werden, wenn neue Begriffe mithilfe eines Filmes, Textes, des Lehrbuches erschlossen werden sollen- es kann zur Wiederholung vor einer Klassenarbeit eingesetzt werden (entweder ausgedruckt als Mini-Karten, Tafelmaterial an der Tafel oder digital als Präsentation) - es kann klassisch als Strukturlegemethode Begriffe festigen, neue einführen oder das Begriffsverständnis überprüfen

Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)