Katze (Haustiere): Materialpaket

Dieses Material umfasst Infokarten zur Katze. Die Infokarten greifen folgende Unterthemen auf: die Familie, der Körperbau, die Eigenschaften, das Verhalten, die Geschichte, der Umgang, die Katzenrassen, die Straßenkatzen.   HandreichungOberthema: HaustiereDauer: 25-35 Minuten (abhängig des Leistungsstandes der Kinder)Umsetzungsmöglichkeiten: gemeinsames Durchgehen der Infokarten im Plenum am SmartboardStationenarbeit zum Thema HaustiereForschertheke zum Thema Katze mit Büchern und anderen MaterialienHomeschooling: Ausdrucken der Infokarten --> Tipp: Interaktives Material zur Katze von Füllerfuchs Tipp: Auf die Infokarte zu den Straßenkatzen empfehle ich mit den Kindern gemeinsam zu thematisieren. Auch Rechercheaufträge bieten sich hier an. Didaktische BegründungBei dem Erstellen der Infokarten habe ich auf die Vielperspektivität im Material geachtet. Naturwissenschaftliche Perspektive: Familie, Körperbau, Eigenschaften, Verhalten Historische Perspektive: Geschichte Geographische Perspektive: Katzenrassen Sozialwissenschaftliche Perspektive: Umgang, StraßenkatzenDie technische Perspektive wird in dem Material nicht berücksichtigt.

Klassenstufen: 3-4. Klasse

 Dieses Material umfasst eine interaktive PDF zur Katze (inhaltlich identisch zu den Infokarten). Die interaktive PDF greift folgende Unterthemen auf: die Familie, der Körperbau, die Eigenschaften, das Verhalten, die Geschichte, der Umgang, die Katzenrassen, die Straßenkatzen.Die SuS sehen einen Raum, indem sich zwei Katzen, ein Mädchen und viele Gegenstände befinden. Die Kinder suchen nach den Informationen hinter den einzelnen Objekten.   Handreichung Oberthema: HaustiereDauer: 25-35 Minuten (abhängig des Leistungsstandes der Kinder)Umsetzungsmöglichkeiten:gemeinsames Durchgehen der interaktiven PDF im Plenum am SmartboardStationenarbeit zum Thema Haustiere --> interaktive PDF auf KlassentabletForschertheke zum Thema Katze mit Büchern und anderen Materialien --> KlassentabletHomeschooling: interaktive PDF zur Katze Tipp: Auf die Infokarte zu den Straßenkatzen empfehle ich mit den Kindern gemeinsam zu thematisieren. Auch Rechercheaufträge bieten sich hier an. Didaktische Begründung: Bei dem Erstellen der interaktiven PDF habe ich auf die Vielperspektivität im Material geachtet. Naturwissenschaftliche Perspektive: Familie, Körperbau, Eigenschaften, Verhalten Historische Perspektive: Geschichte Geographische Perspektive: Katzenrassen Sozialwissenschaftliche Perspektive: Umgang, Straßenkatzen Die technische Perspektive wird in dem Material nicht berücksichtigt. 

Klassenstufen: 3-4. Klasse

Dieses Material umfasst: Arbeitsblatt: Die Katze – Ein SteckbriefArbeitsblatt: Die Körpersprache der Katze (zweifach differenziert)Arbeitsblatt: Das Verhalten und die Eigenschaften von Katzen (dreifach differenziert)Arbeitsblatt: Der Umgang mit Katzen (dreifach differenziert) Das Material baut inhaltlich auf die Infokarten sowie auf die interaktive PDF zu Katzen von Füllerfuchs auf. Handreichung Oberthema: Haustiere Dauer: 60 – 80 Minuten (abhängig des Leistungsstandes der Kinder) Umsetzungsmöglichkeiten:EinzelarbeitStationenarbeit zum Thema HaustiereForschertheke zum Thema Katze mit Büchern und anderen MaterialienHomeschooling: Ausdrucken der Arbeitsblätter mit dem Wochenplan  

Klassenstufen: 3-4. Klasse

Dieses Material umfasst: Karten mit Forscherfragen: 1.       Was können die Tasthaare einer Katze? 2.       Wie haben die alten Ägypter früher Katzen verehrt? 3.       Wo auf der Welt gibt es Straßenkatzen? 4.       Wie viele Katzenrassen gibt es? Das Material baut inhaltlich auf die Infokarten sowie auf die interaktive PDF zu Katzen von Füllerfuchs auf. Handreichung Oberthema: Haustiere Dauer: 90 Minuten (abhängig des Leistungsstandes der Kinder) Umsetzungsmöglichkeit: Die Kinder werden in vier Gruppen eingeteilt. Jede Gruppe bekommt eine Forscherfrage. Gemeinsam recherchieren die Kinder einer Gruppe nach der Antwort (Bibliothek, Internet à Kindersuchmaschinen). Danach werden neue Gruppen, aus jeder Forschergruppe ein Kind, zusammengestellt. Die Kinder stellen ihre Frage und die Antwort den anderen Kindern aus der Gruppe vor.

Klassenstufen: 3-4. Klasse