eduki Qualität
54 Seiten
eduki Qualität
8 Seiten
Neu
5 Seiten
Wie lang ist eigentlich die Steinzeit? Mit diesem Fries sehen es die Kinder an der Wand: Fünf Seiten nebeneinander ergeben rund 1,50 m Zeitleiste – von den Schöninger Speeren vor etwa 200.000 Jahren bis heute.
Fünf Fries-Teile mit Epochenband, Ereignissen und Feldern für echte Funde
Jede Seite mit eigenem Maßstab und Übersichtsbalken – ein guter Gesprächsanlass
Einstieg „Zeitseil“: 20 m Seil = 200.000 Jahre, mit Tabelle zum Abstecken
Kartenvorlage für Funde, die die Kinder selbst recherchieren
Die drei Forscher-Lupen zum Ausschneiden: Sammeln – Herausfinden – Deuten
Als Einstieg in die Steinzeit, als Wand, die mit jedem Thema wächst, oder für einen Projekttag. Die Fundkarten aus den Heften der Reihe passen genau in die Felder.
Fundstück Steinzeit: Jedes Heft beginnt mit einem echten archäologischen Fund. Die Kinder untersuchen ihn mit den Forscher-Lupen, bauen nach, was die Menschen damals gebaut haben, und vergleichen ihr Ergebnis mit dem Original – experimentelle Archäologie für die Schule.
Wer sagt die Wahrheit? Historische Methodenkompetenz im Sachunterricht fördern
Ein Unterrichtskonzept mit Detektivgeschichten im Historischen Museum Bielefeld für die vierte Jahrgangsstufe
DOI10.5281/zenodo.24102013· CC BY 4.0
Die komplette Reihe „Fundstück Steinzeit“: alle Kinderhefte, alle authentischen Lehrkraft-Bände, der Projekttag und die Zeitleiste – für Unterricht, AG und Projektwoche.Alles, was die Reihe hat: vier Kinderhefte zu vier echten Funden, vier authentische Lehrkraft-Bände für deine eigene Vorbereitung, der Projekttag als Regieheft und die Zeitleiste für die Klassenwand.Im Paket• Kinderhefte: Schnur & Seil · Feuer · Höhlenkunst · Pfeil & Bogen (je 25–26 S.)• Lehrkraft-Bände: Schnur und Seil drehen · Feuer machen · Farbe, Licht und Figur · Pfeil und Bogen bauen (je 16 S.) • Projekttag „Ein Tag in der Steinzeit“ (15 S.)• Zeitleisten-Fries mit Forscher-Lupen (8 S.)Für wenFür Lehrkräfte, die die Steinzeit über mehrere Wochen handlungsorientiert unterrichten, für AG-Leitungen, Ganztag und Projektwochen – und für Fachschaften, die eine Reihe gemeinsam aufbauen.Didaktisch fundiertDas Heft folgt dem Perspektivrahmen Sachunterricht (GDSU 2013), historische Perspektive: Methoden-, Frage- und Narrationskompetenz sowie die Themenbereiche Fakten und Fiktion, Dauer und Wandel, Orientierung in historischer Zeit und Alterität und Identität. Für Geschichte 5/6 passt es zur Ur- und Frühgeschichte mit Sachquellen.Wer sagt die Wahrheit? Historische Methodenkompetenz im Sachunterricht fördernEin Unterrichtskonzept mit Detektivgeschichten im Historischen Museum Bielefeld für die vierte JahrgangsstufeDOI10.5281/zenodo.24102013· CC BY 4.0
Klassenstufen: 3-4. Klasse
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