Musik Klasse 1 bis 4 – Klanggeschichten, Rhythmus, Orff und Musikspiele – Materialpaket

Lesetexte, Höraufträge und Fragen zur Musik im FilmDieses Übungsheft übt Filmmusik und Genres in 6 Schritten — von leicht bis knifflig. Alle Blätter sind fertig zum Kopieren.Das ist drin (13 Seiten)• Deckblatt mit Übersicht über alle Aufgaben• Blatt 1: Musik macht Bilder im Kopf (leicht)• Blatt 2: Die Werkzeuge der Filmmusik (mittel)• Blatt 3: Dein Hörauftrag (mittel)• Blatt 4: Jedes Genre klingt anders (knifflig)• Blatt 5: Welche Musik passt dazu? (knifflig)• Blatt 6: Musik um dich herum (mittel)• Lösungen zu allen Aufgaben (3 Seiten)• Tipps für Lehrkräfte: Einsatz, Stolpersteine, DifferenzierungFür wenKlasse 3 und 4, Musik. Geeignet für die Freiarbeit, als Übungsreihe im Unterricht, für Vertretungsstunden und als Hausaufgabe. Die Blätter bauen aufeinander auf, lassen sich aber auch einzeln einsetzen.Lehrplanbezug• HE: Kompetenzbereich „Musik hören“, Bildungsstandards Ende Jahrgangsstufe 4: die Konzentration gezielt auf den Hörsinn richten; durch Musik ausgelöste Emotionen und Assoziationen in Worte fassen und darstellen; musikalische Gliederungen und Parameter unterscheiden; eine Meinung über Musik begründen• HE: Inhaltsfeld „Parameter“: Die musikalischen Grundeigenschaften Tempo, Tonhöhe, Tondauer, Lautstärke, Klangfarbe und Klangdichte stehen im Mittelpunkt des Inhaltsfeldes Parameter• HE: Inhaltsfeld „Ausdruck und Wirkung“ und Standard „Musik nach außermusikalischen Vorgaben und musikalischen Kriterien erfinden, variieren und gestalten“Was Sie brauchenNur einen Drucker oder Kopierer. Jede Seite liegt in Farbe und in Schwarz-Weiß bei — Schwarz-Weiß spart Kopierkosten und sieht genauso aus.

Klassenstufen: 3-4. Klasse

Lesetexte, Höraufträge und Fragen zur Musik im FilmDieses Übungsheft übt Filmmusik und Genres in 6 Schritten — von leicht bis knifflig. Alle Blätter sind fertig zum Kopieren.Fassung mit großer Schrift von „Filmmusik Klasse 3 und 4 – Musik im Film und Genres – Übungsheft“: dieselben Aufgaben mit mehr Platz zum Schreiben, weniger Aufgaben je Seite – für Kinder, die mehr Ruhe auf dem Blatt brauchen.Das ist drin (19 Seiten)• Deckblatt mit Übersicht über alle Aufgaben• Blatt 1: Musik macht Bilder im Kopf (leicht)• Blatt 2: Die Werkzeuge der Filmmusik (mittel)• Blatt 3: Dein Hörauftrag (mittel)• Blatt 4: Jedes Genre klingt anders (knifflig)• Blatt 5: Welche Musik passt dazu? (knifflig)• Blatt 6: Musik um dich herum (mittel)• Lösungen zu allen Aufgaben (3 Seiten)• Tipps für Lehrkräfte: Einsatz, Stolpersteine, DifferenzierungFür wenKlasse 3 und 4, Musik. Geeignet für die Freiarbeit, als Übungsreihe im Unterricht, für Vertretungsstunden und als Hausaufgabe. Die Blätter bauen aufeinander auf, lassen sich aber auch einzeln einsetzen.Lehrplanbezug• HE: Kompetenzbereich „Musik hören“, Bildungsstandards Ende Jahrgangsstufe 4: die Konzentration gezielt auf den Hörsinn richten; durch Musik ausgelöste Emotionen und Assoziationen in Worte fassen und darstellen; musikalische Gliederungen und Parameter unterscheiden; eine Meinung über Musik begründen• HE: Inhaltsfeld „Parameter“: Die musikalischen Grundeigenschaften Tempo, Tonhöhe, Tondauer, Lautstärke, Klangfarbe und Klangdichte stehen im Mittelpunkt des Inhaltsfeldes Parameter• HE: Inhaltsfeld „Ausdruck und Wirkung“ und Standard „Musik nach außermusikalischen Vorgaben und musikalischen Kriterien erfinden, variieren und gestalten“Was Sie brauchenNur einen Drucker oder Kopierer. Jede Seite liegt in Farbe und in Schwarz-Weiß bei — Schwarz-Weiß spart Kopierkosten und sieht genauso aus.

Klassenstufen: 3-4. Klasse

Drei Musikstunden mit Verlaufsplänen, Klangkarten und grafischem KlangwegDiese Unterrichtsreihe plant 3 Stunden zum Thema Klanggeschichte Advent – Im Wichtelwald vollständig durch: je Stunde ein Verlaufsplan mit Phasen, Zeiten und Sozialformen, dazu der Einstiegsimpuls, 1 Tafelbild für die Arbeitsphasen und die Materialliste.Das ist drin (18 Seiten)• Deckblatt mit Übersicht über die ganze Reihe• Übersicht der Reihe: alle Stunden, Lernziele und Materialbedarf auf einer Seite• Lösungen zu allen Kopiervorlagen auf einer Seite• Stunde 1: Leise, lauter, ganz laut• Stunde 2: Die Geschichte verklanglichen• Stunde 3: Klangweg und Aufführung• Hinweise für Lehrkräfte: Einsatz, Stolpersteine, DifferenzierungFür wenLehrkräfte in Klasse 1–3, Musik. Die Reihe lässt sich am Stück unterrichten; jede Stunde steht aber auch für sich und passt in eine Vertretungsstunde.Lehrplanbezug• HE: Musik, Inhaltsfeld „Klang“ (Jg. 1/2)• BY: Musik 1/2, LB 1 „Sprechen – Singen – Musizieren“ und LB 4 „Musik und ihre Grundlagen“• HE: Musik, Inhaltsfelder „Parameter“ und „Zeichen“ (Jg. 1/2)• BY: Musik 1/2, LB 4 „Musik und ihre Grundlagen“: grafische Notation• HE: Musik, Kompetenzbereich „Musik machen“ und Inhaltsfeld „Ausdruck und Wirkung“ (Jg. 1/2)• HE: Musik, Inhaltsfeld „Form“: Wiederholung als formgebende Dimension• HE: Musik, Kompetenzbereich „Musik machen“: Einsatz geben, aufeinander hören• BY: Musik 1/2, LB 2 „Musik – Mensch – Zeit“Was Sie brauchenEinen Drucker oder Kopierer. Was eine Stunde sonst noch braucht, steht auf ihrer Materialliste — die Reihe setzt nur voraus, was in einer Schule vorhanden ist.

Klassenstufen: 1. Klasse, 3. Klasse

Rhythmus, Hören, Stimme und Bewegung – 20 fertige Spielanleitungen für den Sitzkreis, dazu Karten zum AusschneidenDiese Handreichung begleitet Sie durch den Schulalltag. Sie enthält 2 Kopiervorlagen und 2 Checklisten.Das ist drin (26 Seiten)• Deckblatt mit Übersicht über den Inhalt• 1. Die 20 Spiele im Überblick (1–10) (Checkliste)• 2. Die 20 Spiele im Überblick (11–20) (Checkliste)• 3. Spiel 1: Echo-Klatschen (Spielanleitung)• Spiel 2 bis Spiel 20: Der Puls wandert, Namen-Rhythmus, Vier Körperklänge, Ta und Titi, Die Stille hören, Wer ruft da?, Lauter, leiser – das Suchspiel, Hoch und tief mit dem ganzen Körper, Geräusche-Rätsel mit Händen, Bodypercussion-Kanon, Rhythmus-Rondo, Dirigent und Orchester, Die Klangwelle, Puls-Gehen mit Standbild, Spiegel-Bewegung im Puls, Ein Satz, viele Farben, Klanggeschichte nur mit Körper und Stimme, Erfinde einen Rhythmus und Das Abschlussritual• Kopiervorlagen zum Ausschneiden: Die vier Körperklänge und Die Klangzeichen• Tipps für Lehrkräfte: Einsatz, Stolpersteine, DifferenzierungFür wenLehrkräfte der Grundschule, Klasse 1–4. Zum Nachschlagen vor dem Termin und zum direkten Einsetzen im Schulalltag.Lehrplanbezug• HE, BY: Kerncurriculum Primarstufe Musik, Kompetenzbereich ‚Musik machen‘: einfache Rhythmen metrumbezogen ausführen, beim Musizieren aufeinander hören und reagieren, musikalische Aktionen anleiten• HE: Inhaltsfeld ‚Klang‘: Stimme und Körper als Klangquellen – die inhaltliche Grundlage für Spiele ohne Instrumente• HE, BY: Inhaltsfelder ‚Parameter‘ und ‚Zeichen‘: Tempo, Tonhöhe, Tondauer, Lautstärke, Klangfarbe; Grafiken und Gesten zur wiederholbaren klanglichen Realisierung• HE: Inhaltsfeld ‚Form‘: Wiederholung, Veränderung, Kontrast, Kanonprinzip – Rondo und Kanon• HE: Kompetenzbereich ‚Musik hören‘ und Inhaltsfeld ‚Hörkultur‘: die Konzentration gezielt auf den Hörsinn richten, Stille erfahren, Hörlandschaften entdecken• HE, BY: Kompetenzbereich ‚Musik umsetzen‘: Bewegungen zu Musik koordiniert ausführen• HE: ‚Musik machen‘: Musik nach außermusikalischen Vorgaben erfinden, variieren und gestalten – Klanggeschichte und eigene RhythmenWas Sie brauchenEinen Drucker oder Kopierer.

Klassenstufen: 1. Klasse, 4. Klasse