Account gehackt – was jetzt? Arbeitsblätter mit Lösungen für Klasse 7–8 zu Kontoschutz, Betrugsmaschen und einem Notfallplan nach BSI und Polizei. Die Klasse erkennt in einem fiktiven Chat echte Maschen wie die Fake-Abstimmung, ordnet die Schritte der Checkliste, prüft Aussagen mit dem Cybersicherheitsmonitor 2026 und dem Strafgesetzbuch und urteilt, ob Apps die Zwei-Faktor-Anmeldung für Jugendliche automatisch einschalten sollten. Passt zum Medienkompetenzrahmen NRW (1.1, 1.3, 1.4) und zur Strategie der Kultusministerkonferenz „Bildung in der digitalen Welt“ (4.1, 4.2); auch in BY und BW.

Worum geht es?

Bei der Fake-Abstimmung, oft über das gekaperte Konto einer Freundin, oder beim falschen Support bringen Täter:innen ihre Opfer dazu, selbst einen Bestätigungscode herauszugeben. Das Material zeigt, wie Konten gekapert werden, woran man einen Hack erkennt und was im Ernstfall hilft: ein Notfallplan nach der Checkliste von BSI und Polizei. Am Ende steht ein begründetes Urteil zur Streitfrage, ob Apps die Zwei-Faktor-Anmeldung für Jugendliche automatisch einschalten sollten. Niemand muss über eigene Konten oder Erlebnisse sprechen.

Das steckt drin

• Arbeitsblatt 1 · Verstehen: fiktiver Klassenchat mit echten Maschen; Maschen, Anzeichen, riskante Gewohnheiten und richtige Reaktionen zuordnen und erklären, warum ein Code genügt

• M2 · Sachtext: typische Tricks, das E-Mail-Konto als Generalschlüssel, Anzeichen und Schutz, mit eigener Grafik aus dem Cybersicherheitsmonitor 2026

• Arbeitsblatt 2 · Prüfen: Notfallplan mit Schrittkarten für zwei Fälle („noch drin“ und „nicht mehr drin“), Prüfprotokoll zu vier Aussagen

• M3 · Originalquellen: Auszüge aus der Checkliste für den Ernstfall, § 202a und § 19 StGB und eine Datenkarte zum Fremdzugriff 2023 bis 2026

• M4 · Streitfrage: Gesetz über digitale Dienste, vier Stimmen von BSI und EU-Kommission und Befragungsdaten

• Arbeitsblatt 3 · Urteilen: Urteilsraster mit vier Kriterien, Jugend-Beirat mit Rollen und eigenes Urteil

• Extra-Blatt: Konto-Check an einem fiktiven Konto und eine Notfallkarte für die Klasse

• 6 Hilfekarten, Extra-Aufgaben, Selbstcheck mit Exit-Ticket

• Lehrkraft-Teil mit Verlaufsplan, Hintergrund, typischen Fehlvorstellungen, Hinweisen zu Zählweisen, Recht und Hilfeangeboten, Lösungen und Erwartungshorizont

Lernziele

• Maschen und Anzeichen eines gehackten Kontos erkennen und erklären, warum ein weitergegebener Code oder ein gekapertes E-Mail-Konto Täter:innen die Tür öffnet

• mit der Checkliste von BSI und Polizei einen Notfallplan für zwei Fälle aufstellen, die Reihenfolge begründen und Aussagen mit Daten und Gesetz überprüfen

• mit Kriterien beurteilen, ob Apps die Zwei-Faktor-Anmeldung für Jugendliche automatisch einschalten sollten

Ablauf und Differenzierung

• für 1–2 Unterrichtsstunden, mit Verlaufsplan für 90 Minuten und einer Variante für eine Stunde

• Hilfekarten mit Prüffragen und Satzanfängen; Extra-Aufgaben und Extra-Blatt für schnelle Lernende

• Gruppenarbeit mit gelosten Rollen (Moderation, Zeit, Schrift, Kriterien-Check), Positionslinie vorher und nachher

• sensibles Thema: keine Fragen nach eigenen Konten, keine Logins oder Leak-Checks im Unterricht, Hilfeangebote auf den Schülerseiten

• ohne Geräte einsetzbar

Lehrplanbezug

• Passt zum Medienkompetenzrahmen NRW (1.1, 1.3, 1.4) und zur Strategie der Kultusministerkonferenz „Bildung in der digitalen Welt“ (4.1, 4.2); auch in BY und BW.

• kontrovers dargestellt nach dem Beutelsbacher Konsens

Gut zu wissen

• Stand 02.11.2026, Version 1.0, 14 Seiten. Die Zahlen stammen aus dem Cybersicherheitsmonitor 2026 von BSI und ProPK (im Lehrkraft-Teil auch 2025); die Schritte aus den Checklisten für den Ernstfall von BSI und ProPK und dem Notfallplan des BSI; die Gesetzestexte aus dem Strafgesetzbuch und dem Gesetz über digitale Dienste der EU.

• Chat, Namen, Aussagen und das Konto im Extra-Blatt sind erfunden; keine echten Logos, Apps oder Screenshots.

• Quellen und KI: vollständiges Quellen- und Lizenzverzeichnis im Material. Dieses Material haben Mensch und KI gemeinsam erstellt: Die Ideen kommen von Menschen (PUSH), die KI hilft bei der Umsetzung; Texte, Aufgaben und Gestaltung von Claude (Anthropic); Illustrationen von einem Bildmodell (Bildnachweis im Material). Alle Zahlen, Daten und Zitate wurden an den genannten Quellen geprüft.