Darum geht es

Dieses Übungsheft ist für den Deutschunterricht in Klasse 5 und 6 (Sek I) gedacht, besonders für Kinder, die zum Text etwas wissen, aber eine andere Aufgabe bearbeiten als verlangt – auch bei sprachlichem Förderbedarf und für lesende DaZ-Lernende. Vorausgesetzt wird, dass die Kinder kurze Texte selbstständig lesen und einfache Sätze schreiben. Das PDF umfasst 24 Seiten. Geübt wird die Bearbeitung von Aufgaben selbst: Zu jedem von acht Operatoren wird dieselbe Textstelle mit zwei verschiedenen Arbeitsaufträgen befragt, und die Kinder ordnen Antwortbeispiele zu. So wird sichtbar, ob Stichwörter, ganze Sätze, ein Zitat mit Zeile oder Gründe verlangt sind. Es ist keine weitere Operatorenliste als Poster.

Inhalt

• Hinweise für Lehrkräfte mit Lernzielen, Ablauf, Differenzierung, Kooperation, DaZ-Hinweisen, typischen Fehlern und Kopierplan; Hinweis zu unterschiedlichen Operatorenlisten (S. 2–3)

• Einstieg „Drei Antworten – eine Aufgabe“ und Operatoren markieren (S. 4)

• Drei selbst geschriebene Übungstexte (Erzählung mit Zeilennummern, Sachtext, zwei Meinungen) mit Wörter-Hilfe (S. 5–6)

• Überblick über die acht Operatoren zum Ergänzen (S. 7)

• Acht Module: nennen, beschreiben, zusammenfassen, erklären, belegen, vergleichen, begründen, Stellung nehmen – je mit Merkkasten, Aufgabenpaar am selben Text mit Antwortbeispielen (Partnerarbeit) und Kernaufgabe in drei Stufen; Modul 8 mit eigener Schreibseite (S. 8–16)

• Acht Prüfkarten zum Ausschneiden (S. 17)

• Antwortkonferenz in Vierergruppen mit Rollen und Auswertungsbogen (S. 18)

• Transferblatt: Operatoren in anderen Fächern (S. 19)

• Selbsteinschätzung (S. 20)

• Lösungen und Erwartungshorizonte (S. 21–22)

• Quellen (S. 23)

Lernziele

• den Operator in einer Aufgabe erkennen und erklären, was er verlangt

• Antworten der passenden Aufgabe zuordnen und den Unterschied benennen

• Aufgaben zu acht Operatoren in der verlangten Antwortform beantworten

• eigene und fremde Antworten mit einer Prüfkarte prüfen und verbessern

So setzen Sie es ein

Die acht Module (je eine Seite, Modul 8 mit Schreibseite) dauern laut Planungsvorschlag je 20–25 Minuten; insgesamt sind etwa 4–5 Unterrichtsstunden vorgesehen, auch als Wochenplan oder Förderbaustein nach einer Klassenarbeit. Die Kernaufgabe jedes Moduls gibt es in drei Stufen (mit Satzanfängen oder Raster, mit Hinweis, ohne Hilfe mit Zusatz). Die Aufgabenpaare werden zu zweit bearbeitet, die Antwortkonferenz in Vierergruppen mit festen Rollen. Weil es für Klasse 5/6 keine bundesweit einheitliche Operatorenliste gibt, erklärt das Material jede Bedeutung und die erwartete Antwortform selbst; ein Hinweis auf den Lehrkraftseiten empfiehlt den Abgleich mit der Liste Ihrer Schule. Das Material funktioniert ohne Internet und ist schwarz-weiß druckbar.

Umfang

24 Seiten (PDF): Deckblatt, zwei Lehrkraftseiten, Einstieg, drei Übungstexte, Überblick, acht Module, Prüfkarten, Antwortkonferenz, Transfer, Selbsteinschätzung, Lösungen und Quellen.