Paket Balladen Kl. 6/7: unterrichten, üben, prüfen

Darum geht esDie Ballade vereint Erzählung, Gedicht und Theater – Goethe nannte sie das „Ur-Ei“ der Dichtung. Mit diesem Material erarbeiten Ihre Schülerinnen und Schüler an Goethes „Erlkönig“ (1782) die Merkmale der Ballade, bestimmen die Sprecheranteile, zeichnen eine Spannungskurve und wägen zwei Deutungen ab. Mit „Der Zauberlehrling“ (1797) übertragen sie das Gelernte in einem Gruppenpuzzle auf eine zweite Ballade.InhaltHinweise für Lehrkräfte mit Kompetenzen, Ablaufplan für 6 Stunden, Differenzierung und Kooperation (S. 2)Einstieg: Drei Texte – drei Gattungen (S. 3)Wissensseite: Die Ballade als „Ur-Ei“, Fachwörter zur Form, Arten von Balladen, Aufbau (Ausgangssituation bis Auflösung) (S. 4)„Erlkönig“ mit Worterklärungen; Aufgaben zu Handlung, Sprechern, Spannungskurve und Deutung (S. 5–8)Kooperation 1: Szenisches Lesen in Rollen mit Rückmeldebogen (S. 9)„Der Zauberlehrling“ mit Worterklärungen (S. 10–11)Kooperation 2: Gruppenpuzzle mit Expertenbogen (S. 12–13)Vergleich beider Balladen, Schreibaufgabe (Tagebucheintrag oder Zeitungsmeldung), Selbsteinschätzung (S. 13–15)Lösungen und Erwartungshorizonte (S. 16–17), Quellen (S. 18)Lernzieleeine Ballade an ihren Merkmalen erkennen (Epik, Lyrik, Dramatik)die Sprecher in einer Ballade bestimmenden Spannungsaufbau beschreibendas Verhalten von Figuren deuten und mit Versen belegeneine Ballade in Rollen gestaltend vortragenSo setzen Sie es einDie Einheit ist auf etwa sechs Unterrichtsstunden angelegt. Alle Übungen sind in drei Stufen (Grundlage, Aufbau, Experte) gekennzeichnet. Zwei kooperative Aufgaben (szenisches Lesen, Gruppenpuzzle) enthalten klare Rollen und Abläufe. Die Balladentexte sind gemeinfrei und nach einer genannten Textgrundlage wiedergegeben; schwierige Wörter werden erklärt. Alle Seiten sind schwarz-weiß druckbar.Passend dazu„Klassenarbeit Ballade mit Erwartungshorizont – Kl. 6/7“ – Gruppe A und B mit zwei weiteren Balladen, Erwartungshorizont und Bewertungsraster.Umfang: 19 Seiten (PDF), davon Lösungen ab Seite 16.

Klassenstufen: 6-7. Klasse

Darum geht esDiese Klassenarbeit prüft, ob Ihre Schülerinnen und Schüler das Wissen über Balladen auf einen unbekannten Text übertragen können: Gruppe A arbeitet mit Theodor Fontanes „Herr von Ribbeck auf Ribbeck im Havelland“ (1889), Gruppe B mit Annette von Droste-Hülshoffs „Der Knabe im Moor“ (1842). Beide Gruppen sind gleich aufgebaut und gleich gewichtet. Die Schreibaufgabe ist eine Wahlaufgabe in zwei Niveaus – mit Bezug zur Lebenswelt der Jugendlichen.InhaltHinweise für Lehrkräfte: Kompetenztabelle (Aufgabe, Kompetenz, Punkte, Anforderungsbereich), Differenzierung, Kooperation, didaktischer Hintergrund, Hilfekarte mit Wertungsregel, Nachteilsausgleich (S. 2–3)„Fit für die Klassenarbeit“: Übungsbogen in Stufen mit Lebensweltbezug, Checkliste in der Dreiergruppe mit Rollen, Partnercheck (S. 4–5)Gruppe A: Fontane, „Herr von Ribbeck auf Ribbeck im Havelland“, mit Worterklärungen (S. 6–10)Gruppe B: Droste-Hülshoff, „Der Knabe im Moor“, mit Worterklärungen (S. 11–15)Wahlaufgabe 5a [Aufbau] Tagebucheintrag oder 5b [Experte] Beitrag für die Schülerzeitung mit Übertragung auf heuteHilfekarte zum Kopieren (S. 16)Lösung zum Übungsbogen (zum Austeilen) und Rückmeldebogen (S. 17)Erwartungshorizont mit Punkten je Teilleistung, Bewertungsraster für 5a und 5b, Notenschlüssel (S. 18–19)Nach der Arbeit: Berichtigung im Tandem und Auswertungsbogen für die Lehrkraft (S. 20)Lernzieleden Inhalt von Strophen mit eigenen Worten wiedergeben (AB I)Merkmale der Ballade am Text nachweisen und belegen (AB I/II)Aufbau und Spannung erklären (AB II)das Verhalten einer Figur deuten (AB II/III)aus Figurensicht schreiben oder die Ballade auf die eigene Lebenswelt übertragen (AB III)So setzen Sie es einDauer 60 Minuten, 40 Punkte. Teilen Sie Gruppe A und B im Wechsel aus und lesen Sie beide Balladen zu Beginn vor. Der Übungsbogen eignet sich für die Stunde vor der Arbeit; seine Lösung steht auf einer eigenen Seite. Die Hilfekarte dient der Differenzierung (klare Wertungsregel: 2 Punkte Abzug); Hinweise zum Nachteilsausgleich sind enthalten. Nach der Rückgabe verbessern Tandems je eine Aufgabe gemeinsam, und der Auswertungsbogen hilft Ihnen, die Ergebnisse der Klasse systematisch auszuwerten. Der Notenschlüssel ist ein Vorschlag. Alle Seiten sind schwarz-weiß druckbar.Passend dazu„Balladen verstehen: Erlkönig und mehr – Klasse 6/7“ – die Unterrichtseinheit, deren Kompetenzen hier geprüft werden.Umfang: 22 Seiten (PDF), davon Lösungen ab Seite 17.

Klassenstufen: 6-7. Klasse

Darum geht esMit diesem Interactive üben Ihre Schülerinnen und Schüler das Thema Balladen selbstständig am Tablet, Laptop oder Smartphone und erhalten sofort Rückmeldung. Kurze Infokästen wiederholen das Wichtigste, danach folgen gemischte Aufgaben (Multiple Choice, Zuordnen, Kategorisieren, Lückentext, Satzbau, Eingabe) und eine freie Schreibaufgabe mit Musterlösung.InhaltMerkmale der Ballade (Epik, Lyrik, Dramatik)Sprecher im „Erlkönig“ bestimmenAufbau und SpannungInhalt und Wortschatz zum „Zauberlehrling“So setzen Sie es einIdeal zum Üben nach der Erarbeitung, als Hausaufgabe oder zur Vorbereitung auf die Klassenarbeit. Über „Austeilen“ erhalten Sie einen Link oder Code für Ihre Klasse und sehen die Ergebnisse. Ohne Anmeldung der Schülerinnen und Schüler nutzbar. Alle Beispiele sind selbst geschrieben oder gemeinfrei.Passend dazuUnterrichtsmaterial: „Balladen verstehen: Erlkönig und mehr – Klasse 6/7“ (#2368240)Klassenarbeit: „Klassenarbeit Ballade mit Erwartungshorizont – Kl. 6/7“ (#2368250)

Klassenstufen: 6-7. Klasse