Wintersonnenwende Unterrichtseinheit | Sachunterricht & Kunst

Wann ist der kürzeste Tag des Jahres? Und woran können Kinder erkennen, dass die Tage danach wieder länger werden?Mit dieser Lernumgebung zur Wintersonnenwende entdecken Kinder im Sachunterricht der Grundschule, wie sich Tageslicht und Tageslänge im Winter verändern.Wissensposter, Wissenskarte und Impulskarte bilden einen gemeinsamen Lernweg: Die Kinder erschließen das Thema, lesen Sachinformationen, entwickeln eigene Fragen und beobachten, was sich in ihrer Umgebung verändert.Das ergänzende Forscher-Protokoll hilft ihnen, ihre Beobachtungen über mehrere Tage festzuhalten und zu vergleichen.Drei Materialien – ein Lernweg.Das ist enthaltenWissensposter A3 – gemeinsam entdecken und ins Thema einsteigenWissenskarte A5 – Informationen nachlesen und Wissen sichernImpulskarte A5 – genau hinschauen, beschreiben und weiterdenkenForscher-Protokoll A4 – Tageslicht und Wetter über mehrere Tage dokumentieren und vergleichenUnterrichtsbegleitung (8 Seiten) – Lernziele, curricularer Bezug im DACH-Raum, Einsatzideen, Differenzierung und sprachliche UnterstützungVom Entdecken zum eigenen BeobachtenDie Kinder beschäftigen sich mit Winter, Jahreszeiten, Wintersonnenwende, Tageslänge, Tag und Nacht sowie Licht und Dunkelheit.Das Wissensposter eröffnet das Thema im gemeinsamen Gespräch. Die Wissenskarte vertieft das Sachwissen. Mit der Impulskarte entwickeln die Kinder eigene Fragen und Vermutungen.Anschließend beobachten sie über mehrere Tage:Ist es zur gleichen Uhrzeit noch hell, schon dämmrig oder dunkel? Was verändert sich?Im Forscher-Protokoll halten sie Uhrzeit, Helligkeit, Wetter und eigene Beobachtungen fest. Beim Vergleichen überlegen sie, welche Veränderungen erkennbar sind und welchen Einfluss das Wetter auf ihre Wahrnehmung hat.beobachten · beschreiben · vergleichen · weiterdenkenIm Unterricht einsetzen und differenzierenDie Lernumgebung eignet sich für den gemeinsamen Einstieg, den Gesprächskreis, die Freiarbeit, Stationen oder eine mehrtägige Beobachtungsaufgabe.Alle Kinder können am selben Thema arbeiten. Unterschiedlich sind die Unterstützung, die sprachlichen Anforderungen und die Tiefe der Auseinandersetzung.Wortschatz, Satzanfänge und offene Forscherfragen helfen dabei, Beobachtungen zu beschreiben, Vermutungen zu formulieren und Ergebnisse gemeinsam zu besprechen.Die Materialien lassen sich als zusammenhängender Lernweg oder einzeln einsetzen.Das Thema weiterführenWie lassen sich Veränderungen von Licht und Tageslänge auch gestalterisch sichtbar machen?Die Lernumgebung WINTER-ZICKZACKBILD greift diese Frage auf. Die Kinder vergleichen zwei Ansichten und entwickeln daraus ein eigenes Bild.entdecken → gestalten → verstehen → übertragenAuch im Mathematikunterricht lässt sich das Winterthema weiterführen. Weitere Wintermaterialien und Mathematik-Pakete findest du bei Loia Baloia.© Loia Baloia – Lernumgebungen für nachhaltiges Verstehen.

Klassenstufen: 3-4. Klasse

Warum sind die Tage im Winter kürzer als im Sommer? Und was hat die geneigte Erdachse damit zu tun?Mit diesem Material für den Sachunterricht der Grundschule (Klasse 3–6) beschäftigen sich Kinder mit der Wintersonnenwende, der Sommersonnenwende und den Tag-und-Nacht-Gleichen.Im Mittelpunkt stehen die Erde, die Sonne und die Frage, warum sich Tageslicht, Tageslänge und Jahreszeiten im Laufe des Jahres verändern.Zwei Hefte – ein gemeinsamer Lernweg.Das illustrierte Sachheft vermittelt die naturwissenschaftlichen Grundlagen. Das ergänzende Arbeitsheft lädt dazu ein, das Gelesene zu verstehen, Zusammenhänge zu erkennen und eigene Gedanken festzuhalten.Das ist enthaltenMein Sachheft: illustrierte Sachtexte und Schaubilder zu Sonnenwenden, Jahreszeiten, Erde und SonneMein Arbeitsheft: 13 abwechslungsreiche Aufgaben, Glossar und Platz für eigene Notizen und SkizzenA4-Kopierversionen: zum Lesen und Bearbeiten mit mehr Platz zum SchreibenUnterrichtsbegleitung (8 Seiten): mit Einsatzideen, Lernzielen, Differenzierung, sprachlichen Hilfen und LösungenFür deinen UnterrichtDie beiden Hefte können gemeinsam oder abschnittsweise eingesetzt werden – beim angeleiteten Lesen, in Partnerarbeit oder zum selbstständigen Arbeiten.Unterschiedliche Zugänge ermöglichen die Nutzung ab Klasse 3 mit entsprechender Unterstützung sowie zur Vertiefung und Wiederholung in den Klassen 4–6.lesen · verstehen · Zusammenhänge entdeckenDas Thema weiterführenDie Hefte lassen sich eigenständig nutzen und ergänzen zwei weitere Lernumgebungen von Loia Baloia:Wintersonnenwende entdecken – SachunterrichtWinter-Zickzackbild – KunstDie beiden Lernumgebungen sind nicht Bestandteil dieses Materials.© Loia Baloia – Lernumgebungen für nachhaltiges Verstehen.

Klassenstufen: 3. Klasse, 6. Klasse

Ein Bild – zwei Ansichten. Was verändert sich, wenn Kinder ihren Blickwinkel wechseln?Beim Winter-Zickzackbild beobachten, vergleichen und gestalten die Kinder selbst. Sie entdecken, wie Faltung und Bildaufbau die Wirkung verändern, prüfen ihre Ergebnisse und übertragen das Prinzip schließlich auf eine eigene Bildidee.Geeignet für Klasse 2–6 · Kunst / Bildnerisches GestaltenDabei üben die Kindergenau wahrnehmen und beschreibenBildwirkungen vergleichen und versteheneigene Lösungen gestalten und erprobenErgebnisse prüfen und reflektierenErkenntnisse auf eine eigene Gestaltung übertragenEntdecken → Gestalten → Verstehen → ÜbertragenDie Lernstufen können flexibel an die Lerngruppe angepasst werden. Selbstkontrolle, Sprachhilfe und gemeinsame Reflexion begleiten den Lernweg. Mit Unterrichtsbegleitung und Winter-Bonus zur Wintersonnenwende.© Loia Baloia · Lernumgebungen für nachhaltiges Verstehen.

Klassenstufen: 2. Klasse, 6. Klasse