Sollte unsere Schule Handys verbieten? Sollte das Wahlalter auf 16 sinken? Meinungen dazu haben Jugendliche schnell. Dieser Kartensatz zeigt ihnen, wie aus einer Meinung ein begründetes Urteil wird: mit geprüften Fakten, mit der Sicht der Betroffenen, mit Kriterien und mit dem stärksten Gegenargument. Die Karten sind themenunabhängig und funktionieren mit jeder Streitfrage, vom Pausenhof bis zur Bundespolitik.

Die Methodenkarten (19 Karten in fünf Gruppen, dazu Deck- und Schlusskarte) enthalten:

• G Grundlagen (G1–G3): Meinung, Sachurteil, Werturteil; Die Streitfrage klären; Erst die Fakten prüfen

• P Perspektiven (P1–P3): Wer ist betroffen?; Perspektivwechsel mit Rollenkarten; Interessen und Werte erkennen

• K Kriterien (K1–K5): Wirkt es? (Effizienz); Rechtmäßig und demokratisch? (Legitimität); Ist es gerecht?; Was folgt daraus morgen? (Nachhaltigkeit); Freiheit oder Sicherheit?

• A Abwägen (A1–A4): Argumente bauen; Die Argumentwaage; Das stärkste Gegenargument; Denkfallen erkennen

• S Stellung nehmen (S1–S4): Eine Stellungnahme schreiben; Ein Statement in 60 Sekunden mit Positionslinie; Fair streiten; Urteil überprüfen

• Vorderseite jeder Karte: Ziel in einem Satz, Angaben zu Sozialform und Zeit, fünf Schritte mit fett gesetzten Operatoren und eine Skizze (zum Beispiel Urteilstreppe, Betroffenen-Kreise, Argumentwaage, Argument-Baustein, Positionslinie)

• Rückseite jeder Karte: Check zum Abhaken, gekennzeichnete Hilfe und Profi-Erweiterung, Medienkompass-Kasten und eine Illustration; Fall-Checks „Was ist das?“ (G1), „Welches Kriterium steckt dahinter?“ (K5) und „Gutes Argument oder Denkfalle?“ (A4) mit Kurzlösungen auf der Schlusskarte; Fairness-Leiste „Begründen statt behaupten · andere Sicht ernst nehmen · Person und Position trennen“

• Registerreiter an der Falzkante, über Buchstabe und Farbe auch in der Schwarzweißkopie unterscheidbar

• Deckkarte mit drei Lernzielen (Selbsteinschätzung auf Bogen B6), Übersicht, Ablauf und Zeichenerklärung; Schlusskarte mit Medienkompass, Lösungen und Quellen

Die Überblickskarte „Politisch urteilen auf einen Blick“ fasst den Satz auf einer A4-Seite in sechs Schritten zusammen. Einzeln gibt es sie auch als kostenloses Material.

Die Arbeitsbögen (6 Seiten A4, Kopiervorlagen):

• B1 Streitfrage-Steckbrief

• B2 Perspektivenmatrix

• B3 Kriterienraster

• B4 Argumentwaage

• B5 Schreibplan Stellungnahme

• B6 Mein Urteil vorher und nachher, mit Selbsteinschätzung zu den Lernzielen

Der Lehrkräfteteil (PDF und bearbeitbare DOCX-Datei) enthält den fachdidaktischen Hintergrund (Sach- und Werturteil, Kriterien nach Massing und Sutor), drei Einsatzwege (Einführung in einer Doppelstunde, Begleitung einer Unterrichtsreihe, Klausurtraining mit den Operatoren beurteilen, bewerten, Stellung nehmen und erörtern), einen Streitfragen-Pool für Klasse 7/8 und 9/10 mit Material für beide Seiten, Hinweise zum Beutelsbacher Konsens, zur Neutralität und zu den Grenzen der Kontroversität, einen Bewertungsvorschlag nach dem Grundsatz „bewertet wird die Begründung, nie die Position“, Impulse zur Reflexion, die Zuordnung zu Kernlehrplänen NRW, zum Medienkompetenzrahmen NRW und zur KMK, Hinweise zu Differenzierung und sensiblen Punkten, Lösungen und eine kommentierte Musterstellungnahme.

Der Medienkompass auf jeder Karte zeigt, was die Schülerinnen und Schüler dabei über Medien lernen: 15 von 24 Teilkompetenzen aus allen sechs Bereichen, Kern: 2.3 Quellen prüfen, 3.3 Mitreden und mitentscheiden, 5.2 Meinungsmache erkennen und 6.4 Wirkung von Algorithmen beurteilen.

Die Karten sind länderneutral und passen zu Politik, Sozialkunde, Gesellschaftslehre, Wirtschaft-Politik und als Vorbereitung auf die Oberstufe. Wer sich nicht positionieren möchte, übernimmt die Beobachterrolle; niemand muss die eigene Meinung vor der Klasse zeigen. Druck: einseitig auf A4 quer, in der Mitte falzen, in A5-Laminierfolie stecken; für Duplexdrucker liegt eine A5-Datei bei.

Die Illustrationen sind KI-generiert mit Higgsfield (GPT Image) und eigens für dieses Material erstellt; die Skizzen sind eigene Zeichnungen. Nur zum Gebrauch im eigenen Unterricht.