Lesen & Gestalten - Kooperatives Halloweenbild

Bei diesem Material handelt es sich um ein kooperatives Klassenprojekt, bei dem die gesamte Klasse oder Lerngruppe gemeinsam an einem großen Bild arbeitet. Schritt für Schritt entsteht ein ansprechendes Gemeinschaftskunstwerk zu einem ausgewählten Thema.

Das Herzstück des Materials bilden 96 zweifach differenzierte Lesekarten, die jeweils einen klar formulierten Gestaltungsauftrag enthalten. Die Schülerinnen und Schüler lesen die Aufgaben selbstständig und setzen diese kreativ um – so werden Lesen und Handeln sinnvoll miteinander verknüpft.

Einsatzmöglichkeiten & Zielgruppe

Das Material eignet sich ideal für:

• Klasse 2–4

• Fördergruppen

• inklusiven Unterricht

• DaZ-Gruppen

• LRS-Training

• Ergotherapie

• Stationenarbeit, Projektarbeit oder Wochenplan

Geförderte Kompetenzen

Durch die Arbeit mit den Lesekarten werden gezielt gefördert:

• Leseverstehen und Umsetzung von Arbeitsaufträgen

• Lesemotivation durch handlungsorientiertes Lernen

• Kreativität und Gestaltungskompetenz

• Feinmotorik und Graphomotorik

• Soziale Kompetenzen & Zusammenarbeit im Klassenverband

Differenzierung & Individualisierung

• 1-Stern- und 2-Stern-Karten (leichte und anspruchsvollere Leseaufgaben)

• Variable Anzahl an Karten pro Schüler/in

• Unterschiedliche Schwierigkeitsgrade der Gestaltungsaufgaben
  (z. B. einfache oder komplexere Tannenbäume und Geister)

• Möglichkeit der freien Wahl der Aufgaben durch die Schülerinnen und Schüler

So eignet sich das Material hervorragend für heterogene Lerngruppen und ermöglicht selbstbestimmtes, motivierendes Lernen.

Ablauf

Zum Einstieg legt die Lehrkraft den großen Papierstreifen mit dem Spukschloss aus und erklärt, dass gemeinsam ein großes Halloweenbild entsteht. Ein Beispiel-Leseauftrag wird vorgelesen und gemeinsam besprochen: Was soll ich tun? Was brauche ich dafür?

Die Materialien werden kurz vorgestellt und wichtige Arbeitsregeln (leises Lesen, gegenseitige Rücksichtnahme, ruhiges Arbeiten, Hilfe erfragen) geklärt.

In der Arbeitsphase ziehen die Schülerinnen und Schüler verdeckt eine Lesekarte, lesen den Auftrag selbstständig und setzen die Gestaltungsidee um. Nach der Bearbeitung wird die Karte abgelegt und – je nach Zeit und Motivation – eine neue Karte gezogen. So arbeiten die Kinder im eigenen Tempo und gestalten gemeinsam ein großes Klassenkunstwerk.

Zum Abschluss betrachtet die Klasse das fertige Bild. In einer kurzen Feedbackrunde berichten die Kinder von ihrem Leseauftrag, zeigen ihr Ergebnis und benennen gelungene Zusammenarbeit. Das Gemeinschaftswerk wird wertschätzend gewürdigt.

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