Ein Escape-Spiel für Halloween und für den Rest des Jahres: Die Wortarten-Band ist im Spukhaus von Maestro Malus gefangen. Die Kinder knacken acht Rätsel zu acht Wortarten und finden den Weg zur Haustür.
Das Besondere: Die Lösungszahl jeder Station verrät, bei welcher Station es weitergeht. Die Kinder wissen also nicht, wohin es geht, bis sie richtig gerechnet haben. Oben auf jedem Blatt steht, von welcher Station sie kommen. So merken sie einen Rechenfehler sofort. Am Ende ergeben alle acht Zahlen den Code der Haustür.
Gruselgeschichte zum Vorlesen mit Maestro Malus und den Monstern der Wortarten-Band
Einstiegsblatt „So kommt ihr hier raus“ und Laufzettel mit Schloss für den Haustür-Code
Auflösung zum Vorlesen mit Zugabe-Aufgabe: Für jede der acht Wortarten ein Wort im Banner finden
2 Seiten Tippkarten, Urkunde zum Ausdrucken
Belohnung für die Plus-Aufgaben: Geheimbrief von Maestro Malus und die „Goldene Fledermaus“ zum Ausschneiden
Lehrerseite und 2 Lösungsseiten mit dem ganzen Weg und der Code-Probe
insgesamt 20 Seiten, PDF, druckfertig auf A4, Schwarz-Weiß reicht
So funktioniert es Die Kinder starten in der Eingangshalle (Station 2). Jede Station hat drei kurze Aufgaben (A, B, C). Die Kinder lösen sie und addieren die drei Ergebnisse. Die Summe ist die Nummer der nächsten Station. Die letzte Zahl kommt aus dem Keller und ist die letzte Ziffer des Haustür-Codes. Springt das Schloss auf, ist die Band befreit, und die Urkunde wartet.
Basis und Plus Alle Aufgaben mit Nummer sind die Basis. Auf drei Stationen gibt es freiwillige Plus-Aufgaben für schnelle Kinder. Wer alle drei schafft, bekommt einen Geheimbrief von Maestro Malus und die „Goldene Fledermaus“ zum Ausschneiden. Wer nicht weiterkommt, holt sich eine Tippkarte. So kannst du dasselbe Spiel für unterschiedliche Lerngruppen nutzen.
Das lernen die Kinder
Genus, Numerus und Fall von Nomen bestimmen
Zeitformen und starke Verben erkennen, das Perfekt mit „sein“ oder „haben“ bilden
Adjektive steigern, auch Sonderfälle, nicht steigerbare und unregelmäßige Formen
Personal- und Possessivpronomen im richtigen Fall einsetzen
bestimmte und unbestimmte Artikel unterscheiden, Fälle bestimmen und den Genitiv erkennen
Adverbien über die Fragen Wo, Wann, Wie, Warum erkennen und von Adjektiven unterscheiden
neben- und unterordnende Konjunktionen, Komma und Verbstellung
Präpositionen mit Dativ und Akkusativ (Wo oder wohin?), Kurzformen, ein Logikrätsel
genau lesen, zusammenarbeiten und die eigenen Ergebnisse selbst prüfen
Das macht das Material besonders
Ein Weg, den die Kinder erst finden müssen, statt einer Liste zum Abhaken
Eingebaute Selbstkontrolle: Die Angabe „du kommst von Station …“ zeigt Fehler sofort, und der Haustür-Code bestätigt am Ende alles
Die Lösungszahlen sind fest eingebaut, du musst nichts vorbereiten außer Drucken und Verteilen
Ca. 60 Minuten, als Doppelstunde oder in zwei Teilen, allein oder zu zweit
Die Gruselgeschichte trägt, aber die Fachinhalte bleiben im Mittelpunkt: Jede Aufgabe ist prüfungsnah
Maestro Malus ist am Ende gar nicht so schlimm. Die Auflösung ist eine warme Überraschung statt Grusel
Spartipp: Druck die Blätter als A5 (zwei Seiten pro A4-Blatt, Querformat). Das spart Papier und reicht als Arbeitszettel.
Tipp: Die Stationsblätter im Klassenraum verteilen und deutlich mit ihrer Nummer beschriften. Der Laufzettel zeigt, wie die Kinder vorankommen.
Die Fachinhalte folgen der gängigen Schulgrammatik. Prüf die Aufgaben bitte vor dem Einsatz kurz mit deinem Lehrwerk.
Für wen? Klasse 5/6 an weiterführenden Schulen, zur Wiederholung der Wortarten, für Halloween, Stationenarbeit, Vertretungsstunden und Projekttage.
Passend dazu: die Reihe der Wortarten-Welttournee, zum Beispiel das Wortarten-Brettspiel, das Kartenspiel „Mikrofon-Verbot“ mit dem Spuk-Set und das Soundcheck-Kompendium, sowie das Wortarten-Casting mit kostenloser Gratis-Probe.
Eigenes Spielkonzept. Nutzung nur im eigenen Unterricht. Weitergabe oder Verkauf an Dritte ist nicht gestattet.
Wortarten-Escape-Game - Das Spukhaus (passend zur Welttournee)
... Fachlehrkraft für Deutsch, Englisch, Kunst, Darstellendes Spiel, Glück und Achtsamkeit. Mein Herz schlägt für eine Pädagogik, die das Potenzial sieht, statt das Problem. Ich gestalte Materialien, die fachliche Inhalte als Bühne für das persönliche Wachstum und die kreative Entfaltung von Schüler*innen nutzen.
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