Du suchst spannendes Material, um mit deinen Schüler*innen die griechische Polis und das römische Imperium zu erkunden? Dieses Lapbook nimmt deine Lernenden mit auf eine Reise von der Polis zum Weltreich. Sie finden selbst heraus: Wer bestimmte damals, wer gehörte dazu – und was begegnet uns heute noch davon?

Dieses umfassende Lapbook bietet dir und deinen Schüler*innen eine interaktive und kreative Möglichkeit, die Antike zu entdecken. Es enthält:

• Eine Zeitleiste der Antike: Deine Lernenden erstellen eine eigene Zeitleiste und ordnen wichtige Ereignisse ein. Sie lernen, historische Daten kritisch zu hinterfragen und zu vergleichen.
• Eine Klappkarte „Sparta und Athen“: Schüler*innen vergleichen die Gesellschaften Spartas und Athens. Sie entdecken Unterschiede in Herrschaft, Arbeit, Frauenleben und Werten.
• Eine Drehscheibe „Wer darf mitbestimmen?“: Eine interaktive Drehscheibe hilft, die Mitbestimmung in Athen und heute zu analysieren. Lernende setzen sich mit verschiedenen Perspektiven auseinander, zum Beispiel von Bürger*innen, Metöken, Versklavten und Jugendlichen.
• Einen Pro-Contra-Fächer „Gute Erziehung?“: Du und deine Schüler*innen diskutieren Erziehungsideale in Athen, Rom (Cato) und heute. Sie bilden eigene, begründete Werturteile.
• Ein Domino „Siege mit Folgen“: Lernende erkennen die komplexen Folgen römischer Eroberungen für verschiedene Bevölkerungsgruppen.
• Ein Faltbuch „Ein Tag in Rom“: Dieses Faltbuch gibt Einblicke in den Alltag eines Senators und anderer Bewohner*innen Roms. Schüler*innen vergleichen die damaligen Lebenswelten.
• Ein Leporello „Zwei Mauern“: Du und deine Lernenden untersuchen die Große Mauer in China und den Hadrianswall. Sie vergleichen Bauwerke und ihre Bedeutung damals und heute.
• Eine Bildkarte „Das Ende des Bildbandes“ und Schreibkarten: Lernende analysieren die Trajanssäule als historische Quelle. Sie setzen sich mit der römischen Eroberung Dakien auseinander.
• Einen Steckbrief „Pont du Gard“: Schüler*innen erforschen den Bau und die Funktion des Pont du Gard. Sie bewerten seine Bedeutung für die Menschen der Antike.
• Eine Urteilskarte „Ein gutes Leben für die meisten?“ und Kriterienkarten: Lernende entwickeln Kriterien für ein „gutes Leben“ in der Polis und im Imperium. Sie fällen eigene Sach- und Werturteile.

Mit diesem Material erwerben deine Schüler*innen wichtige Kompetenzen:

• Historische Sachkompetenz: Deine Lernenden erwerben fundiertes Wissen über die griechische Polis und das römische Imperium. Sie verstehen ihre Gesellschaftsstrukturen und politischen Systeme.
• Methodenkompetenz: Schüler*innen lernen, historische Quellen wie Texte, Bilder und Bauwerke zu analysieren. Sie interpretieren diese kritisch und bewerten ihre Aussagekraft.
• Urteilskompetenz: Du förderst die Fähigkeit deiner Lernenden, historische Ereignisse und Entwicklungen aus verschiedenen Perspektiven zu beurteilen. Sie bilden eigene, begründete Sach- und Werturteile.
• Orientierungskompetenz: Schüler*innen vergleichen historische Lebenswelten mit der Gegenwart. Sie erkennen Kontinuitäten und Veränderungen und reflektieren die Bedeutung der Antike für unsere heutige Gesellschaft.
• Kommunikationskompetenz: Lernende präsentieren ihre Ergebnisse strukturiert und verständlich. Dies geschieht sowohl schriftlich im Lapbook als auch mündlich in Diskussionen.