Kreisbewegung Bahngeschwindigkeit Winkelgeschwindigkeit Zentripetalkraft Physik Oberstufe E-Phase | Paket 5 Unterrichtsstunden 78 Seiten mit Lösungen | Boarding Pass, Exit-Ticket, Übungen, Versuche | Wurf und Kurve Paket B

Kreisbewegung beschreiben: Bahngeschwindigkeit und Winkelgeschwindigkeit definieren – auf der Drehscheibe vom Spielplatz. Eine komplette 45-Minuten-Stunde für Physik in der Einführungsphase der Oberstufe – vom Boarding Pass bis zum Exit-Ticket, dazu eine Übungsseite.Drehscheibe auf dem Spielplatz.Die Leitfrage: Was heißt auf einer Drehscheibe eigentlich „schnell“?Auf der Drehscheibe kommen Lea und Emir gleichzeitig herum – und doch ist Lea dreimal so schnell. Die Klasse führt das Bogenmaß ein, wertet ein Video der Drehscheibe aus und unterscheidet Bahngeschwindigkeit v = Δs/Δt und Winkelgeschwindigkeit ω = Δφ/Δt. So wird das doppeldeutige Wort „schnell“ fachlich geklärt.Enthalten sindLehrkraftseite mit AblaufBefundseite mit QuellenBoarding Pass (2 pro Blatt)Fall mit SzenenbildWissensseite mit DraufsichtBogenmaß verstehen und umrechnenVideoanalyse mit Diagramm„Wer hat recht?“: Wer ist schneller?Übungsseite mit 6 AufgabenExit-Ticket, Tippkarten, LösungenWas dieses Material anders machtJede Stunde ist gleich gerahmt: Boarding Pass zum Einstieg (Denken, Austauschen, Vorstellen), Alltagsfall mit Lea und Emir, Exit-Ticket mit Auswertung in drei Stapeln.Die Befundseite sagt ehrlich, was die Forschung zu Schülervorstellungen belegt – und was nicht.Drei Niveaustufen sind still über kleine Kugelsymbole am Rand markiert.Diagramme und Bahnkurven sind maßstabsgetreu gezeichnet, jede Rechnung mit vollem Rechenweg.EinsatzRegelunterricht: eine Doppelstunde ist nicht nötig, 45 Minuten reichenVertretungsstunde: Ablauf und Lösungen liegen beiFörderung und Forderung über Tippkarten und drei StufenDaZ: Satzanfänge bei jeder offenen Aufgabezu Hause: Übungsseite als HausaufgabeFarbig und schwarzweiß, mit Lösungen.Fehler gefunden oder einen Wunsch?Am Ende des Materials führt ein QR-Code zu einem kurzen Rückmeldeformular.Ich lese jede Nachricht selbst und lade korrigierte Fassungen neu hoch.Oder schreib mir auf Instagram: @die.rabenkisteZur ReiheEinheit 6 von 15 der Reihe „Wurf und Kurve“.Sie gehört zu Paket B „Im Kreis“ (fünf Einheiten).Zum Paket B (fünf Einheiten) · Zum Gesamtpaket (alle 15 Einheiten)

Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.)

Umlaufzeit, Frequenz und Bahngeschwindigkeit berechnen – am Fahrradtacho, der aus Radumfang und Takt die Geschwindigkeit macht. Eine komplette 45-Minuten-Stunde für Physik in der Einführungsphase der Oberstufe – vom Boarding Pass bis zum Exit-Ticket, dazu eine Übungsseite.Tacho montieren in der Garage.Die Leitfrage: Wie macht der Tacho aus einem Magneten und einer Reifenzahl eine Geschwindigkeit?Emir montiert einen Tacho, Lea liest „37-622“ von der Reifenflanke ab. Daraus wird ein Radumfang, aus der Zeit zwischen zwei Sensorsignalen eine Umlaufzeit und aus beiden eine Geschwindigkeit. Die Klasse rechnet mit echten Reifengrößen, zeichnet ein v-f-Diagramm und klärt, ob es auf die Position des Magneten ankommt.Enthalten sindLehrkraftseite mit AblaufBefundseite mit QuellenBoarding Pass (2 pro Blatt)Fall mit SzenenbildWissensseite mit Rad und SensorsignalReifengrößen lesen und rechnenMessreihe und v-f-Diagramm„Wer hat recht?“ zum MagnetenÜbungsseite mit 5 AufgabenExit-Ticket, Tippkarten, LösungenWas dieses Material anders machtJede Stunde ist gleich gerahmt: Boarding Pass zum Einstieg (Denken, Austauschen, Vorstellen), Alltagsfall mit Lea und Emir, Exit-Ticket mit Auswertung in drei Stapeln.Die Befundseite sagt ehrlich, was die Forschung zu Schülervorstellungen belegt – und was nicht.Drei Niveaustufen sind still über kleine Kugelsymbole am Rand markiert.Diagramme und Bahnkurven sind maßstabsgetreu gezeichnet, jede Rechnung mit vollem Rechenweg.EinsatzRegelunterricht: eine Doppelstunde ist nicht nötig, 45 Minuten reichenVertretungsstunde: Ablauf und Lösungen liegen beiFörderung und Forderung über Tippkarten und drei StufenDaZ: Satzanfänge bei jeder offenen Aufgabezu Hause: Übungsseite als HausaufgabeFarbig und schwarzweiß, mit Lösungen.Fehler gefunden oder einen Wunsch?Am Ende des Materials führt ein QR-Code zu einem kurzen Rückmeldeformular.Ich lese jede Nachricht selbst und lade korrigierte Fassungen neu hoch.Oder schreib mir auf Instagram: @die.rabenkisteZur ReiheEinheit 8 von 15 der Reihe „Wurf und Kurve“.Sie gehört zu Paket B „Im Kreis“ (fünf Einheiten).Zum Paket B (fünf Einheiten) · Zum Gesamtpaket (alle 15 Einheiten)

Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.)

Zentripetalkraft als Ursache der Kreisbewegung: Warum der Ball an der Schnur beim Loslassen geradeaus und nicht nach außen fliegt. Eine komplette 45-Minuten-Stunde für Physik in der Einführungsphase der Oberstufe – vom Boarding Pass bis zum Exit-Ticket, dazu eine Übungsseite.Tennisball an der Schnur auf dem Schulhof.Die Leitfrage: Warum fliegt der Ball geradeaus – und was hat ihn vorher im Kreis gehalten?Ein Tennisball, eine Schnur, ein Loslassen: Fliegt der Ball nach außen, im Bogen weiter oder geradeaus? Die Klasse vergleicht vier Bahnen, konstruiert die Geschwindigkeitsänderung Δv und erkennt die Zentripetalkraft als Ursache der Kreisbewegung. Dabei prüft sie zwei gut belegte Fehlvorstellungen.Enthalten sindLehrkraftseite mit AblaufBefundseite mit QuellenBoarding Pass (2 pro Blatt)Fall mit SzenenbildWissensseite mit Kraft- und v-PfeilenBahnen vergleichen, Ziel treffenΔv konstruieren„Wer hat recht?“ zur FliehkraftÜbungsseite mit 5 AufgabenExit-Ticket, Tippkarten, LösungenWas dieses Material anders machtJede Stunde ist gleich gerahmt: Boarding Pass zum Einstieg (Denken, Austauschen, Vorstellen), Alltagsfall mit Lea und Emir, Exit-Ticket mit Auswertung in drei Stapeln.Die Befundseite sagt ehrlich, was die Forschung zu Schülervorstellungen belegt – und was nicht.Drei Niveaustufen sind still über kleine Kugelsymbole am Rand markiert.Diagramme und Bahnkurven sind maßstabsgetreu gezeichnet, jede Rechnung mit vollem Rechenweg.EinsatzRegelunterricht: eine Doppelstunde ist nicht nötig, 45 Minuten reichenVertretungsstunde: Ablauf und Lösungen liegen beiFörderung und Forderung über Tippkarten und drei StufenDaZ: Satzanfänge bei jeder offenen Aufgabezu Hause: Übungsseite als HausaufgabeFarbig und schwarzweiß, mit Lösungen.Fehler gefunden oder einen Wunsch?Am Ende des Materials führt ein QR-Code zu einem kurzen Rückmeldeformular.Ich lese jede Nachricht selbst und lade korrigierte Fassungen neu hoch.Oder schreib mir auf Instagram: @die.rabenkisteZur ReiheEinheit 9 von 15 der Reihe „Wurf und Kurve“.Sie gehört zu Paket B „Im Kreis“ (fünf Einheiten).Zum Paket B (fünf Einheiten) · Zum Gesamtpaket (alle 15 Einheiten)

Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.)

Zentripetalkraft messen und auswerten: Wie F von Masse, Radius und Geschwindigkeit abhängt – mit Messreihe zum Zentralkraftgerät. Eine komplette 45-Minuten-Stunde für Physik in der Einführungsphase der Oberstufe – vom Boarding Pass bis zum Exit-Ticket, dazu eine Übungsseite.Messreihe am Zentralkraftgerät.Die Leitfrage: Wie hängt die Zentripetalkraft von Masse, Radius und Drehgeschwindigkeit ab?Doppelt so schnell drehen – doppelt so viel Kraft? Die Klasse wertet drei Messreihen am Zentralkraftgerät aus, prüft Quotienten, zeichnet F über ω² und kommt so zu FZ = m · ω² · r. Dann klärt sie einen scheinbaren Widerspruch: Wächst die Kraft mit dem Radius oder sinkt sie?Enthalten sindLehrkraftseite mit AblaufBefundseite mit QuellenBoarding Pass (2 pro Blatt)Fall mit SzenenbildWissensseite mit Kreisbahn-SchemaVersuchsaufbau und drei MessreihenDiagramm F über ω² zeichnen„Wer hat recht?“ zum RadiusÜbungsseite mit 5 AufgabenExit-Ticket, Tippkarten, LösungenWas dieses Material anders machtJede Stunde ist gleich gerahmt: Boarding Pass zum Einstieg (Denken, Austauschen, Vorstellen), Alltagsfall mit Lea und Emir, Exit-Ticket mit Auswertung in drei Stapeln.Die Befundseite sagt ehrlich, was die Forschung zu Schülervorstellungen belegt – und was nicht.Drei Niveaustufen sind still über kleine Kugelsymbole am Rand markiert.Diagramme und Bahnkurven sind maßstabsgetreu gezeichnet, jede Rechnung mit vollem Rechenweg.EinsatzRegelunterricht: eine Doppelstunde ist nicht nötig, 45 Minuten reichenVertretungsstunde: Ablauf und Lösungen liegen beiFörderung und Forderung über Tippkarten und drei StufenDaZ: Satzanfänge bei jeder offenen Aufgabezu Hause: Übungsseite als HausaufgabeFarbig und schwarzweiß, mit Lösungen.Fehler gefunden oder einen Wunsch?Am Ende des Materials führt ein QR-Code zu einem kurzen Rückmeldeformular.Ich lese jede Nachricht selbst und lade korrigierte Fassungen neu hoch.Oder schreib mir auf Instagram: @die.rabenkisteZur ReiheEinheit 10 von 15 der Reihe „Wurf und Kurve“.Sie gehört zu Paket B „Im Kreis“ (fünf Einheiten).Zum Paket B (fünf Einheiten) · Zum Gesamtpaket (alle 15 Einheiten)

Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.)