Du möchtest deine Schüler*innen der 1. und 2. Klasse mit einer spannenden Mathe-Einheit begeistern? Dann ist unser „Gruselspaß im Kürbisdorf“ genau das Richtige für dich! Dieses Material verbindet Halloween-Zauber mit wichtigen mathematischen Grundlagen. Deine Lernenden tauchen in eine gruselige Welt ein und festigen dabei spielerisch ihre Fähigkeiten im Zählen, Bündeln, Rechnen und Erkennen von Mustern.

Was dich und deine Klasse erwartet:

• Umfassende Themenvielfalt: Deine Schüler*innen üben das Bündeln und Zählen im Zahlenraum bis 20, das Addieren und Subtrahieren (auch mit Zehnerübergang), das Erkennen und Fortsetzen von Mustern sowie das Rechnen mit Währungen.

• Für Klasse 1 und 2 geeignet: Das Material ist flexibel einsetzbar. Für die 1. Klasse gibt es angepasste Aufgaben, während die 2. Klasse zusätzlich den Zahlenraum bis 100 und komplexere Problemlöseaufgaben bearbeitet.

• Flexibler Einsatz: Plane etwa 45–60 Minuten ein. Du kannst die Einheit auch auf zwei Tage aufteilen, um den Lernenden genügend Zeit zu geben.

• Praktische Materialien: Du erhältst ein fertiges Arbeitsblatt (2 Seiten), detaillierte Hinweise für dich als Lehrkraft und alle Lösungen. Buntstifte, Wendeplättchen oder Rechengeld können unterstützend eingesetzt werden.

• Differenzierung leicht gemacht: Mit den klaren Hinweisen kannst du das Material optimal an die Bedürfnisse deiner Schüler*innen anpassen.

• Kulturell sensibel: Auch wenn nicht alle Halloween feiern, passt das Material wunderbar zum Thema „Herbstfest“ und ist somit für alle Lernenden passend.

Deine Schüler*innen werden mit diesem Material folgende Kompetenzen stärken:

• Zahlverständnis entwickeln: Sie lernen, Anzahlen zu schätzen und strukturiert in Zehnern zu bündeln.

• Sicher rechnen: Das Addieren und Subtrahieren im Zahlenraum bis 20 (und bis 100 für Klasse 2) wird gefestigt, auch mit Zehnerübergang.

• Muster erkennen und fortsetzen: Sie üben, Zahlenfolgen und Muster zu identifizieren und deren Regeln zu beschreiben.

• Sachaufgaben lösen: Das Rechnen mit Währungen in einfachen Alltagssituationen wird trainiert.

• Problemlösestrategien anwenden: Besonders bei der Sprinteraufgabe lernen sie, durch Probieren und Darstellen Lösungen zu finden.