Diese Doppelstunde ist Teil 6 von 6 und schließt die Unterrichtsreihe „Wie entwickelt sich unsere Demokratie?“ ab. Die Schülerinnen und Schüler ordnen die Rolle freier Medien als „vierte Gewalt“ ein, wenden einen vierstufigen Faktencheck-Werkzeugkasten auf erfundene Beispielmeldungen an und erproben in einer eigenen Pro-Contra-Debatte zum Mindestalter für Social Media sachliches Argumentieren mit zugelosten Rollen. Zum Abschluss der Reihe beantworten sie die Leitfrage in einer strukturierten Erörterung.

Enthalten in diesem Material:

• Infoblatt: Die „vierte Gewalt“ – Medien in der Demokratie, Desinformation und der Faktencheck-Werkzeugkasten (2 Seiten)

• Arbeitsblatt 13: Faktencheck – Textsorten sortieren und erfundene Beispielmeldungen mit dem Werkzeugkasten prüfen (2 Seiten)

• Arbeitsblatt 14: Die Debatte zum Mindestalter für Social Media, Beobachtungsbogen und Abschluss der Reihe mit Erörterung zur Leitfrage (3 Seiten)

• Lösungen zu Arbeitsblatt 13 und 14 (3 Seiten)

• Hinweise für die Lehrkraft: Verlaufsplan, Methodik, Differenzierung (5 Seiten)

Das Material ist differenziert (Aufgaben mit Sternestufen), kooperativ angelegt (Debatte mit zugelosten Rollen und gemeinsamem Beobachtungsbogen) und bietet einen direkt einsetzbaren Stundenverlauf mit vollständigem Lösungsschlüssel.

Hinweis: AB 14 Aufgabe 3 knüpft an den Einstiegssatz aus AB 1 (Doppelstunde 1 dieser Reihe, „Die Grundprinzipien der Demokratie“) an. Für den vollen Effekt bietet sich der vorherige Einsatz von Doppelstunde 1 an.

Fach/Jahrgang: Wirtschaft-Politik, Klasse 9/10 (Gymnasium NRW) · Umfang: eine Doppelstunde (90 Minuten) · Reihe: Teil 6 von 6 der Reihe „Wie entwickelt sich unsere Demokratie?“