Psychologie des Menschen Bundle - Sekundarstufe 1-2

Formt die Situation den Menschen oder der Mensch die Situation? Dieses Material behandelt soziale Rollen, Rollenerwartungen und Rollenkonflikte und nimmt das Stanford-Prison-Experiment von Zimbardo kritisch unter die Lupe. Die Lernenden prüfen Methodik, Einflussnahme der Versuchsleitung und die umstrittene Aussagekraft. Sie unterscheiden zwischen Person und Situation und lernen den fundamentalen Attributionsfehler als Querverweis kennen. Der Alltagsbezug entsteht über eigene Rollen in Schule, Familie und Freundeskreis.Enthalten sind:Informationsteil zu Rolle, Rollenerwartung und Rollenkonflikt mit ÜbersichtstabelleStanford-Prison-Experiment (Zimbardo) in eigenen Worten und kritisch eingeordnetMaterial mit Fallbeispiel zu RollenkonfliktenRund 14 Aufgaben in drei Anforderungsbereichen mit Think-Pair-Share, Partneraufgabe, Transferaufgabe und Mind-Map-AnleitungBonusaufgabe, Glossar und SelbsteinschätzungLehrerteil mit Lernzielen, Verlaufsplan, didaktischen Hinweisen und DifferenzierungAusführliche Lösungen mit Musterantworten für LehrkräfteDas Dokument ist als Word-Datei (.docx) editierbar.

Klassenstufen: 9-10. Klasse

Warum reden sich Menschen Dinge schön, die sie eigentlich besser wissen? Dieses Material erklärt die kognitive Dissonanz nach Festinger und zeigt, wie Menschen innere Widersprüche auflösen. Die Lernenden unterscheiden die drei Bestandteile einer Einstellung (Denken, Fühlen, Verhalten), untersuchen den Zusammenhang von Einstellung und Verhalten und analysieren Wege, Dissonanz zu verringern. Beispiele wie Rauchen, Klimaschutz und Kaufentscheidungen machen den Stoff greifbar. Ein Blick auf Werbung und Überzeugung (Cialdini) und eine Selbstreflexion runden das Blatt ab.Enthalten sind:Informationsteil zu Einstellung, Verhalten und kognitiver Dissonanz mit ÜbersichtstabelleWege zur Dissonanzreduktion mit AlltagsbeispielenÜberzeugung und Werbung (Cialdini) im ÜberblickMaterial mit Fallbeispielen und VersuchsbeschreibungRund 14 Aufgaben in drei Anforderungsbereichen mit Think-Pair-Share, Partneraufgabe, Transferaufgabe und Mind-Map-AnleitungBonusaufgabe, Glossar und SelbsteinschätzungLehrerteil mit Lernzielen, Verlaufsplan, didaktischen Hinweisen und DifferenzierungAusführliche Lösungen für LehrkräfteDas Dokument ist als Word-Datei (.docx) editierbar.

Klassenstufen: 8. Klasse, 10. Klasse

Was passiert im Körper und im Kopf, wenn man unter Stress steht? Dieses Material erklärt Stressor, Stressreaktion und den Unterschied zwischen Eustress und Disstress. Die Lernenden lernen das Phasenmodell nach Selye (Alarm, Widerstand, Erschöpfung) und das transaktionale Stressmodell nach Lazarus mit primärer und sekundärer Bewertung kennen. Die körperliche Reaktion (Kampf oder Flucht) wird in einfachen Worten erklärt. Ein Fallbeispiel aus Schule und Ausbildung zeigt, wie die Bewertung einer Situation Stress verstärkt oder verringert.Enthalten sind:Informationsteil zu Stressor, Stressreaktion, Eustress und Disstress mit ÜbersichtstabellePhasenmodell nach Selye und transaktionales Stressmodell nach LazarusMaterial mit Fallbeispiel und MesstabelleRund 14 Aufgaben in drei Anforderungsbereichen mit Think-Pair-Share, Partneraufgabe, Transferaufgabe und Mind-Map-AnleitungBonusaufgabe, Glossar und SelbsteinschätzungLehrerteil mit Lernzielen, Verlaufsplan, didaktischen Hinweisen und DifferenzierungAusführliche Lösungen für LehrkräfteDas Dokument ist als Word-Datei (.docx) editierbar.

Klassenstufen: 9-10. Klasse

Wie geht man mit starken Gefühlen um? Dieses Material erklärt die Funktion von Angst, Wut, Freude, Trauer und Scham und stellt Strategien der Emotionsregulation vor: Situation wählen, Aufmerksamkeit lenken, Neubewertung und Ausdruck (nach Gross). Die Lernenden vergleichen Unterdrücken und Neubewerten, üben, Gefühle zu erkennen und zu benennen, und setzen sich mit Empathie auseinander. Fallbeispiele zu Streit, Prüfung und Social Media machen den Stoff greifbar. Das Blatt enthält keine Selbsttests, keine Diagnosen und keine Therapieempfehlungen.Enthalten sind:Informationsteil zu Emotionsfunktionen und Emotionsregulation mit ÜbersichtstabelleRegulationsstrategien nach Gross im ÜberblickGefühle erkennen, benennen und EmpathieMaterial mit Fallbeispielen und AuswertungRund 14 Aufgaben in drei Anforderungsbereichen mit Think-Pair-Share, Partneraufgabe, Transferaufgabe und Mind-Map-AnleitungBonusaufgabe, Glossar und SelbsteinschätzungLehrerteil mit Lernzielen, Verlaufsplan, Hinweisen zum sensiblen Umgang und DifferenzierungAusführliche Lösungen für LehrkräfteDas Dokument ist als Word-Datei (.docx) editierbar.

Klassenstufen: 9-10. Klasse