Tschernobyl und Energiewende – Politik, Klasse 7–10, gymnasiales Niveau

In der Nacht zum 26. April 1986 sollte in Block 4 ein Test laufen. Die Leistung fiel auf etwa 30 Megawatt, die Mannschaft zog Steuerstäbe heraus, wenige Sekunden nach der Notabschaltung explodierte der Reaktor. An dieser Chronik erarbeiten die Lernenden, wie Bedienung und Bauart zusammenwirkten. Danach verfolgen sie, was der Unfall in Deutschland auslöste: unterschiedliche Grenzwerte für Milch, ein neues Umweltministerium, den Atomausstieg von 2000/2002, die Laufzeitverlängerung von 2010 und den Beschluss nach Fukushima. Am Ende steht eine offene Streitfrage: Soll ein festes Zieljahr die Suche nach einem Endlager beschleunigen?

Aufbau (32 Seiten)

• Block A: Tschernobyl 1986 – Chronik der Nacht, Karte mit Entfernungskreisen, Prypjat und die Schutzhülle, Zahlen zu den Opfern mit ihren Urhebern

• Block B: Kernspaltung und Reaktor – Kettenreaktion, Moderator und Steuerstäbe, Rückkopplung im RBMK, Vergleich mit dem Leichtwasserreaktor

• Block C: Atomausstieg in Deutschland – Zeitleiste 1986 bis 2023, Atomgesetz und Ethik-Kommission im Wortlaut, Strommix 2000 bis 2025

• Block D: Streit um das Endlager – Zwischenlager, Standortauswahlgesetz, Zeitplan der Suche, Bundesumweltminister und BUND im Wortlaut, Methode „Ein politisches Urteil bilden“

Was das Heft enthält

• 14 Aufgaben auf drei Ebenen (Basis, Vertiefung, Experte), an jeder Aufgabe der Anforderungsbereich; jeder Block endet mit einer Expertenaufgabe im AFB III, dazu Hilfen in zwei Stufen

• 16 nummerierte Materialien mit Quellenangabe: Chronik, Karte, Statistiken, Schaubilder, Rechtstexte, Stellungnahmen mit Namen und Datum, Fotos

• Operatorenkasten, Fachbegriffe, Selbsteinschätzung, eine Partner- und eine Gruppenarbeit

• Klassenarbeit (60 Minuten, 30 Punkte), die das Gelernte überträgt – auf den Unfall in Fukushima, eine zweite Stromstatistik für 2025 und drei Stimmen zur Mitsprache bei der Standortwahl – mit Erwartungshorizont und Notenschlüssel

• Erwartungshorizont zu allen Aufgaben: Stichpunkte für AFB I und II, ausformulierte Beispieltexte für AFB III, bei der Urteilsaufgabe zwei Urteile mit verschiedenen Werten, zu mehreren Aufgaben ein Hinweis auf eine Antwort, die nicht trägt

Kompetenzen: Sachkompetenz (Ablauf des Unfalls, Reaktorphysik in den Grundzügen, Ausstiegsbeschlüsse, Auswahlverfahren), Methodenkompetenz (Chronik, Karte, Diagramm und Rechtstext auswerten, mit Prozentwerten und Strommengen rechnen) und Urteilskompetenz (Belege einschätzen, Sachurteil und Werturteil trennen). Das Heft passt zu den Lehrplänen für Politik, Sozialkunde, Gemeinschaftskunde sowie Politik und Wirtschaft und lässt sich mit Physik und Erdkunde verbinden.

Alle Zahlen sind gegen die Quellen geprüft; tagesaktuelle Angaben tragen ihren Stand (10/2026). Im Heft gibt es keine KI-generierten Bilder: Die Fotos stammen aus Wikimedia Commons, Karte und Schaubilder sind eigene Zeichnungen.

Das Thema gibt es auch als vierfach differenziertes Material mit eigener Förderversion – für Lerngruppen, die beides brauchen.